文献信息检索与利用.ppt

Page ?2 文献信息检索与利用王中婧教学目的除了智商、情商,在信息爆炸的 21世纪,面对海量信息包围的困境,决定人生成败与否的关键因素是什么? 搜商——人类一种通过工具获取知识、解决问题的能力。 Page ?3 文献信息检索与利用王中婧了解图书馆的资源与服务掌握基本的纸本资源及电子资源的检索规划大学生活、提升信息素养提升效率、助力科研、推动创新教学目的 Page ?4 文献信息检索与利用王中婧课程安排 1学分, 16学时, 8次课?第一讲: 3月1日信息素养及课程概述?第二讲: 3月8日走进图书馆?第三讲: 3月 15日中文数据库的分类与检索?第四讲: 3月 22 日期中:作业一?第五讲: 3月 29 日外文数据库的检索与利用?第六讲: 4月5日论文写作规范与学术评价?第七讲: 4月 12日如何利用信息检索提高综合素质?本次课,非常重要,你懂的! ?第八讲: 4月 19日考试周(期末:作业二) Page ?5 文献信息检索与利用王中婧成绩考核成绩组合: 结课考核= 期中 40% + 期末 60 % (两次) 作业提交: 邮箱: 2939348008@ 格式:学号+姓名+班级+作业名地点:逸夫楼图书馆西 403 王中婧电话: 88387106 Page ?6 文献信息检索与利用王中婧小贴士: 作业:如果不小心重复,重复的同学一律无成绩作业格式:页面工整度比内容也许更重要哦,亲~ 不要利用“出国”借口 Page ?7 文献信息检索与利用王中婧信息素养( Information Literacy ), 又称:信息素质,资讯素养,资讯素质,信息能力等。其概念是一个不断完善、细化的过程。。。。。。一、信息素养概述——为什么要学****这门课? ?单就阅读量来说,德国大学,每周 1000 页的阅读量,每学期 20 个 presentation( 陈述);美国大学,每周课程要求的阅读量大约在 500 - 800 页;而中国的大学生,每周阅读量可能不到 100 页。中国留学生刚开始只能疲于应付,外国学生却能游刃有余。?信息化社会对人才的要求:第一时间找到资料、迅速分析要点、汲取精华,进而形成自己的观点并表达出来。?然而我们从小没有接受这样的训练。。。应试教育! Page ?8 文献信息检索与利用王中婧科研:在对已有知识掌握、利用、再加工的基础上,进行的调查研究、实验、试制,对未知事物的探索和认知,从而实现创新。 Page ?9 文献信息检索与利用王中婧“信息素养”最早由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974 年提出。信息素养是利用大量的信息工具及信息源,使问题得到解决或解答的技能。 20世纪 80年代后期信息素养教育被正式纳入美国大学教学大纲。 1、信息素养的概念 Page ? 10文献信息检索与利用王中婧 2000 年1月美国大学和研究图书馆协会( ACRL )正式通过了《高等教育信息素养能力标准》包括 5项标准 22项操作说明,标志着美国信息素养教育进入全面实施阶段。美国大学信息素养标准,具体的说,是使人们具备: 正确决定信息范围; (信息意识) 有效地获取信息;(信息技能) 分析和评价信息;(好不好)(信息评价及利用) 组织管理信息,利用信息进行创新;(信息组织) 遵守相关的法律及道德。(信息安全及信息道德)