文献检索课件.ppt

文献检索与利用文献检索课是一门应用型公共课。它以文献为研究对象,以文献检索与利用能力培养为教学目标,旨在增强学生的信息素质,提高学生的自学能力与科学研究的基本功,为学生在毕业实****毕业论文、毕业设计期间以及今后工作中获取专业文献能力提供必要训练。◆课程的性质、地位与任务性质:文献检索课是培养学生信息情报意识,掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。地位:本课程在大学生能力培养、提高综合素质方面起到重要作用。任务:使学生了解本学科文献信息源的情况及相关学科文献信息源情况及文献信息检索的基本知识,学会用印刷型文献检索工具与参考工具书的使用方法,熟知国内外重要的计算机网络化检索系统,懂得如何获得与利用文献信息。概论“21世纪的能力素质”的5个方面: ?基本学****技能(指读、写、算) ?信息素养?创新思维能力?人际交往与合作精神?实践能力——美国教育技术 CEO 论坛 2001 年第 4季度报告?一是在信息意识与信息能力方面,有些学生缺乏利用先进的技术和手段获取知识的意识,获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。?二是在写作能力的培养和锻炼方面, “手抄”变成更加便捷的“电抄”,写作能力就相应的呈下降趋势。?三是信息伦理与信息道德尚需培养。?四是在人际沟通方面,有些学生沉迷于网络,从而形成交际障碍等。当代大学生信息素养问题文献检索课立足于五个方面对大学生培养(1) 信息需求方面,学生应该能够限定并阐明自己的信息需求,并鉴别各种形式和类型的信息源。例如:考研、四六级考试方面的需求(2) 信息获取方面,学生应能选择合适的检索工具和检索系统,构思和制定有效的检索策略,高效地检索到自己所需的信息,尤其要培养学生利用现代信息技术和技能获取信息的能力。例如:搜索引擎、专业数据库等(3) 信息评价方面,学生应能把收集和检索到的信息进行组织、加工、整理,并从中概括出主要的观点,并能综合主要的观点重建新的概念。例如: 新的观点,并不是照抄照搬(4) 信息利用方面,学生应能运用经过评价的信息解决自己的实际问题。例如:学年论文、毕业论文(设计) (5) 信息道德方面,学生应懂得许多有关信息和信息技术的道德、法律和社会经济问题;能遵守关于信息资源获取和利用的法律、规定、政策以及礼节。例如说相关的知识产权问题等?文献检索课是获取知识的捷径?文献检索课是科学研究的向导?文献检索课是终身教育的基础序号教学内容总学时理论学********题实验 1文献检索的产生和发展,开课的目的与学****方法 2文献的基础知识 3图书馆概述 1 4图书的分类与目录组织 2 5工具书概述 2 6现代图书馆数字资源检索 5 7网络信息资源检索 4 8文献的学****和利用 2 9考试2 合计20课程内容及课时分配一、文献的基础知识?信息、知识、文献、情报的概念以及他们之间区别与联系?信息资源的类型,文献的类型?重点掌握信息、文献的概念以及文献的基本要素、类型区分。 文献概述●文献的定义国家标准《文献著录总则》:文献是记录有知识的一切载体 ISO 《文献情报术语国际标准》:为了把人类知识传播开来和继承下去,人们用文字、图像、符号、音频、视频等手段将其记录下来,或写在纸上,或晒在蓝图上,或摄制在感光片上,或录到唱片上,或存储在磁盘上。这种附着在各种载体上的记录统称为文献。●文献包含的三个要素:知识、记录、载体●信息、知识、文献和情报之间的关系信息:信号和消息知识:人们在改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总结。 OECD 的分类事实性知识( know what,when,where ) 原理性知识( know why ) 技能性知识( know how ) 知道谁有知识( know who ) 情报信息知识文献情报:是指关于某种情况的消息和报告。目前我国图书情报学界对信息、知识、文献和情报的看法是:知识是对信息加工、吸收、提取、评价的结果,即系统化的信息成为知识,知识记录下来成为文献,文献经传递并加以应用成为情报,情报体现了人运用知识的能力。