(第3讲)调查研究方法.ppt

《中学教师职业基本技能》教育科学研究方法第四章调查研究与实验研究第1节调查研究 调查研究法的一般原理?调查( survey ):用科学的手段和方法搜集有关研究对象的客观事实材料,即通过对研究对象进行考察,从中获得直接资料的一种方法; ?研究( study ):对所搜集得来的事实材料进行整理和理论分析。?调查研究:“是研究者为了深入了解教育实际情况, 借以发现存在问题,探索教育规律而采取的有计划、有系统的研究方法。”(李秉德, 《教育科学研究方法》,人民教育出版社, 1987 年, P33 ) ?教育科学的调查研究法:“是在教育理论指导下, 通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式,搜集教育问题的资料, 从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。”(裴娣娜, 《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,( 1995 ) 2001 年, P159 ) 调查研究法的涵义: ?调查研究是一种使用范围很广的研究,包括对现状的研究及确定和解释社会的或心理的变量之间的关系的研究。?有相当长的历史,它的发展在很大程度上被归因于社会学的贡献。?是单独使用最广泛的一种研究方法。(探讨在自然情景下所发生的社会心理变量之关系的事后追溯研究,到致力于确定现状与某些现象关系的调查。) ?常用作测量态度、意见或成就等任何自然情景中变量的数值。?奴隶社会时期——调查人口与农业的关系; ?我国最早管子·问篇——调查国家资源的文献; ?作为社会学的研究方法——起源于 17 世纪下半叶英国资产阶级所进行的社会调查, 19 世纪被广泛运用到社会学研究中; ?近代教育史上最早的调查研究是 1897 年美国来斯进行的“拼写练****调查”; ? 20 世纪 60 年代,美国 40 种教育杂志约 1/3 的研究都是采用调查法的。事后追溯研究?事后追溯研究是调查研究的一种类型,它通过对已发生的事进行追溯,研究各种变量可能的关系和效果,强调非实验性的自然情境和数据资料收集的方式。调查研究法被广泛使用在于它具有如下优点: ?为解决研究课题提供第一手材料和数据; ?它是从实际出发,立足于解决问题的(为制订教育政策、教育规划,进行教育改革提供事实依据); ?不仅可以了解现实问题,验证假设,解决既定问题,而且可以发现新情况、新问题,从而提出新见解、新理论; ?若使用标准化的调查问卷,便于度量和进行数据处理; ?……