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循环式探究教学案例
——《光的反射》课堂实录
晋源二中王小丽

循环式探究教学案例
——《光的反射》课堂实录
案例背景:
“探究光的反射定律”是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中,教师引导学生利用“发现并提出问题——做出猜想和假设——制定计划与设计实验——通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论”的探究式教学过程,自己发现并总结出光的反射定律。
问题的提出和解决:
通过简单的反射现象使学生知道什么是光的反射;通过探究光的反射定律的实验,使学生理解光的反射定律;通过平面镜和白纸对光的不同反射现象,使学生知道镜面反射和漫反射的区别;通过指导阅读“生活、物理、社会”,了解光反射现象的应用。
教学过程
一、引入新课:
[师]在生活中有很多奇妙的现象:如打雷时,雷声和闪电在同时同地发生,但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?人的影子为什么早晚长中午短呢?在开凿大山隧道时,工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢?神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭,他们化作天上的两颗星,只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次,他们能否每年相会一次呢?大家想知道上述问题的答案吗?
学生异口同声地回答:想。
[师]在漆黑的夜晚,我们看不到屋子里的桌子、电视,怎样才能看到呢?
[生]打开灯就能看到屋子里的东西。
[师]为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?
[生]不知道其中的原因。
[师]所有的物体表面都反射光,我们能看到不发光的物体,就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学****光的反射。
二、新课教学
(一)光的反射定律
[演示实验1]
在桌面上放一盆水,用强光的手电筒照射到水面上。
实验现象:可以看到墙壁上有明亮的光斑。
师生共同活动得:光射到任何物体表面都能发生反射(板书)
[师]光的反射有什么规律?在讲光的反射规律时,让我们先弄清几个光反射中的名词。
[演示实验2]让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上,引导学生观察一点、两角、三线。(教师在黑板上画出反射图。)
入射点:(O)入射光线与镜面上的接触点。
入射光线(AO)
反射光线(OB)
法线(ON):通过入射点且垂直于镜面的直线。
入射角(i):入射光线与法线的夹角。
反射角(r):反射光线与法线的夹角。
[探究]光反射时的规律
1、提出问题:光在反射时遵循什么规律?
2、设计实验和进行实验
我们用演示实验和学生实验研究光的反射,其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。
(1)先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,让学生观察从镜面反射的光线的方向。
(2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变。
(3)把纸片F向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究。
①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,在白纸中间画出直线ON作为法线;在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2。
②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面,观察反射光线。
③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2。用刻度尺画出