评课摘录学习简讯.doc

学****简讯“挑战名师”课堂实践之一——走进成都北站小学 2012 年 12月3 日,我们进入了学****的第七天。今天的活动内容是“挑战名师”课堂实践。上午, 我们来到了成都市北站小学。走入拥挤的街道, 映入眼帘的是漂亮的校园、可爱的学生、热情的老师,心情不由得晴空万里。第一节课是由北站小学的曾红阳老师为我们带来了北师大版语文二年级上册的《风》。曾老师从背诵与风有关的古诗《咏风》、《花影》等入手,引入今天的学****课题《风》。进入正式授课时, 老师先让孩子们自由读课文, 注意读准字音、读通生字, 用自己的方法学****课后生字。几分钟后, 曾老师通过抽生读课文、请生教读课文、齐读课文、卡片检查词语等方式检查孩子的自学情况。短暂的识字教学之后, 曾老师请了小老师来教写生字。小老师用铅笔教棒指着田字格里的生字说道:“我来教大家学****游’字,游字是一个左中右结构的字,左边一个三点水, 中间一个方, 右上方撇横, 下边一个儿子的子。我来教大家写写的时候要注意, 三点水和方都在左半格, 现在我来教大家学写‘游’的笔顺, 三个一准备。”“我说游”, 孩子们说“我写游”;小老师:“一笔点”,学生动笔写点……小老师领着孩子们再空书一遍生字。小老师接着说:“我组了两个词:游泳、游戏,你们还会组其他词吗? ”孩子们争先恐后地举手回答。小老师有模有样地说道:“嗯,你说得非常好!”最后,小老师问道:“你们还有提醒大家的吗? ”孩子们又针对小老师没有教到的地方作补充。接着, 曾老师引导学生默读课文后思考:我们怎么知道风来了?用“——”勾画相应的句子。学生汇报过程中, 老师相机指导阅读。最后, 全班齐读课文结束全课。整个一节课, 充分地展示了孩子平时的训练多么的到位, 老师付出太多太多。在小老师教学的过程中, 小老师教得非常仔细, 孩子们听得非常认真, 曾老师在旁边及时纠正、补充小老师的教学。这一段温馨的教学片断给我留下了深刻的印象: 我们常常说要相信学生, 要把课堂还给学生, 而真正做到的又有几人呢? 孩子们的表现充分地向我们证明了他们真的很棒! 曾老师给我们做了个示范, 把课堂还给学生,充分地调动学生的积极性。第二节课是北站小学的练肖艳老师上的, 她执教的课题是《赏雪》。练老师首先以一首红遍大江南北的歌曲《我爱你, 塞北的雪》引入“雪”。进入正式授课时, 用课件出示了一副《赏雪图》让学生自读感悟找出体会深的语句指导朗读, 赏析南方《下雪的早晨》图画, 自然地进入南方雪景的学****大约十五分钟左右,练老师进入了第二个主要的板块:拓展活动。拓展活动分为三个板块: 读老师补充的雪景描写美文、说说关于“雪”的故事、小组交流读过的有关雪的文字。四段表现白雪寒冷、纯洁、思念、豪情的美文让学生领悟到了雪的多种色彩; 映雪读书、踏雪寻梅的故事牵动人心; 孩子们收集的关于雪的成语、对联、古诗、谚语、水墨画等等让人眼前一亮。之前的几天, 总是听到杨东老师倡导的海量阅读, 总以为是可望而不可及的,似乎是理想中的空中楼阁。然而,今天的一节《赏雪》课深深地触动了我:不过是井底之蛙的观念使我忘却了小马过河的故事,瞻前顾后的顾虑阻止了我们前进的脚步。海量阅读的教学模型实体在我的脑子里真正形成了具体的形象, 不再是不可及的了。冒险会带来成功! 为了孩子, 为了自己, 我们何不来一次颠覆以往观念的大冒险呢? ! 心里面不由得冒