语文课程与初中教育培养目标(修改版).ppt

写在前面的话什么是教育呢? “教”者,引领也, “育”者,促其自省也主要内容一、语文课程在初中教育中的意义二、语文教学的主要特点与基本任务三、影响初中语文教育教学质量的主要问题四、关于提升语文教育质量的思考一是,依据语文课程的性质,即工具性与人文性的统一,语文课程有着其他学科不可替代的功能。“语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”——《义务教育语文课程标准》有人问过我: “你能成为院士,有些什么个人因素?”我讲: “重要的因素之一,是人文文化、中华民族的优秀传统文化、中国语文起了重要的直接或间接作用。”“语文最能体现一个民族的人文文化。作为一个科技工作者,作为一个教育工作者,我赞成这一讲法,语文教育、早年的语文教育影响极大。我们的情感方式、思维方式和表达方式以及我们成年后的价值观和审美观,无不受着早年语文教育的影响。在这个意义上,语文教育影响一个人心灵中最深层最本质的东西。”——杨叔子《同根生,融则利》二是,语文课程是学好其他课程的基础,也可以说是基础的基础; 示例:成都 2013 年物理中考试题三是,语文素养(识字、阅读、理解、表达)是人生发展的必备素养。“从教育的角度看,人们接受的教育最基础的是读写能力,因为几乎所有的知识都是依靠语言留存,即便是口头传授的经验,其内容本身也会受到语言表达的影响。”“从历史的角度看,人对于历史的看法往往取决于书写历史的人是如何叙述的,而叙述即是用语言表达。那些影响过人类社会发展的人,包括政治家、科学家和思想家等,机几乎无一例外都是通过语言将自己的想法传达给他人,引导大家通过某一个视角看世界。可以说,语言的作用不可低估,语言表达能力是领导力的一个重要组成部分。”——《读者》 2014 年第 9期濮实的《我在剑桥学说话》思考: 我们的初中教育应该给学生的发展以怎样的基础?应将给学生以怎样的课程来保证学生的发展?我们又该如何看待承载着民族文化传承与母语应用能力培养的语文课程?。