课堂游戏设计与实施.ppt

课堂游戏设计与实施培训李阳少儿英语全国管理中心主讲包逸云?课堂教学游戏是趣味性,猜测性,对抗性的教学娱乐活动。?其目的是为了激发学生兴趣和竞争意识,调动起积极性,为达到一定学****效果和学****效率。??游戏的原因及特点: 孩子的心理特征:好玩、好奇、好胜、好模仿、好表扬。因此我们游戏的设置要符合孩子的心理特征。?游戏的原则: 1. 安全性;安全执教是贯穿每位教师职业生涯始终的重中之重。 2. 目的性;是为教学服务的,为达到一定教学目的而进行的。 3. 有序性;有序才能有效。 4. 可操控性;老师的主导地位体现。 5. 适宜性;因材施教的教学原则。 6. 公平性;不偏袒是教师的基本素养。教师的课堂教学用语从教学功能上可分为以下几类: : 英语课堂的每个部分均可穿插适当的游戏,用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏: Ⅰ、 Warm up 热身环节能调动学生的热情,能使学生思维活跃起来。这个环节可以采用歌谣,歌曲,游戏等方式。游戏方式我们有很多种。游戏 1 stand up/sit down/run/go back to your seat. 这个游戏有几种玩法,旨在训练学生的反应能力(在掌握语言的基础上)。玩法一、老师说: “ Stand up/Sit down/Run. ”学生根据指令做动作。二、老师可以拿四张椅子,叫五个人玩此游戏。如果老师说: “ Go back to your seat. ”那么大家都去抢位子, 哪个没有抢到就要受到惩罚; 玩法三、老师说: “ Stand up ”,学生做“ Sit down ”,即学会做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。游戏 2 Wooden man 木头人学生要跟着老师一起做。老师一边走一边说“ walk ”,然后边走边说,越走越快,,同样输入“ jump ”“ run ”。如果老师说“ Wooden man ”,学生会就不能动了,否则就要受到惩罚。游戏 3 Simon says. 这是一个很经典的游戏。如果老师说: “ I say touch your nose. ”学生就不要做动作,如果老师说: “ Simon says: “ touch your nose. ”那么学生就要做动作。凡是听到“ Simon says ”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。游戏 4 Hello-hi 这个游戏的规则很简单, 只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“ Hello ”,学生则小声说“ Hi ”;老师小声说“ Hello-Hello-Hi ”,学生应该大声回答“ Hi-Hi-Hello ”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。