?课堂问题的诊断与评析? --- 如何听评课??云南师大外国语学院?侯云洁? yunjieh@ ??听课评课?问题? ?开课形式化?听课任务化?评课讲假话?非正常的虚假形式备课?课堂上形式主义泛滥?现代教学手段轮番上阵?青年教师独领风骚?课后评点缺乏实效性?……?公开课现状分析?原因的分析?听课者教育和教学理念?听课者观察视野和角度?评课者的标准?评课的导向听评课--- 课堂观察?如何听? ?分维度、分主题课堂观察?教师教学?课程性质学生学****课堂文化?维度一:学生学****视角一:准备?课前准备了什么?有多少学生作了准备?怎样准备的(指导/独立/合作)? 学优生、学困生的准备****惯怎样? ?任务完成得怎样(数量/深度/正确率) ?视角二:倾听?有多少学生倾听老师的讲解?倾听多少时间? ?有多少学生倾听同学的发言?能复述或用自己的话表达同学的发言吗? ?倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人发生这些行为? 维度一:学生学****视角三:互动?有哪些互动/合作行为?有哪些行为直接针对目标的达成? ?参与提问回答的人数/时间/对象/过程/结果怎样? ?参与小组讨论的人数/时间/对象/过程/结果怎样? ?参与课堂活动(小组/全班)的人数/时间/对象/过程/结果怎样? ?活动合作****惯怎样?出现了怎样的情感行为? 维度一:学生学****视角四:自主?自主学****的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样? ?自主学****的形式(探究/记笔记/阅读/思考/练****有哪些?各有多少人? ?自主学****有序吗?学优生、学困生情况怎样? 维度一:学生学****视角五:达成?学生清楚这节课的学****目标吗?多少人数清楚? ?课中有哪些证据(观点/作业/板演/演示)证明目标的达成? ?课后抽测有多少人达成目标?发现了哪些问题?
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