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对孩子早期教育问题谈谈我的一些看法(2011-09-25 07:00:11) 最近看到家长都在关注孩子的早期教育的问题,我也为此转载了一篇文章,并附上我的一点议论。但是好像并没有完全表达清楚自己对此的一些考虑和想法,想想还是写出来供大家参考吧! 大约十年前我有幸参加了国家项目“摇篮工程”的培训,并且亲自参加了南山区“摇篮工程”的筹建工作。“摇篮工程”就是促进 0-3 岁儿童全面发育的一项综合项目。因此对于孩子的早教我有了自己的一些体会,与各位家长做一个交流。孩子的早期教育有没有必要?这个问题已经有了明确的答案,只是关于这个问题上在相当一部分教育机构和家长中有些“妖魔化”。何谓早期?这个早期绝对不是提早或超前的意思,而仅仅是指孩子 0-3 岁早期发育阶段。但是有些人片面认为是提早的含义,孩子不到爬的时候去训练爬, 不该走的年龄去要求孩子走,不到学****的时候去学****等。现代研究证实,超越孩子发育阶段或关键期给孩子一些不适当的或过量刺激,其结果是“拔苗助长”反而会伤害孩子。这点望各位家长切记!!! 如何理解早期教育?教育的本意是学****的意思。因此常常给人以错觉,早期教育就是给孩子早期学****东西,掌握许多知识和技能,比如背了多少唐诗、记了多少英语单词、会什么乐器等。因此,有关专家专门为此讨论了这个早期教育的含义和称谓,最后大多数认为为了避免与教育相混淆,还是叫做儿童早期发育促进为好。其实由教育改为发育促进,我以为不仅仅是一个字面的修改,而是对于早期教育目和含义的澄清。从我所看所学的有限的资料中,我理解儿童早期发育促进,是应该在孩子早期发育的关键期,创造一个适宜孩子促进潜能发展的环境。在这个环境里,我们所要做的是给予孩子提供一些符合孩子关键期发展的适当一些刺激。比如孩子一出生后的抚触、妈妈的声音、妈妈的脸盘、妈妈皮肤的接触、吸吮妈妈的奶头和自己的手等。关于不提早教的另外一个依据就是胎儿是没有学****的能力。从妈妈的肚子里直到生后三岁内,这是从精子和卵子的结合,直到孩子长到幼儿,孩子主要是处在一个生存、发育的阶段。因此,父母主要大量的任务是抚养和抚育孩子,喂养、护理、照顾孩子、培养孩子良好生活****惯等,就在日常的吃喝拉睡的养育中孩子一天一天的长大。因此,我一直有一个观点,就是给予孩子早期发育的促进要与孩子的日常养育结合起来,养中有育,育教于养。比如从满月起就开始培养孩子良好饮食规律、睡眠规律、独睡等,从满四个月起科学辅食的添加,从一岁起放手让孩子学会自己吃饭、穿衣、穿鞋等,还有参加家庭的“劳动”,帮助父母和老人做一点力所能及的一些生活“小事”。孩子在自己动手的过程中,大脑许多相应的潜能就会显示出来。我很反对的是将孩子的养育与早期促进对立起来,平日在家被家长包办代替,衣来伸手饭来张口,手脚功能被“废退”;另一方面又花重金去开发孩子的手脚和大脑。我们都知道“劳动创造了手”这一攧扑不破的真理。在家育儿和花钱去参加“早教”,就是在放开孩子的手和脚,来开发孩子的大脑。为什么两者要分开而不能结合起来了? 目前在孩子早期教育这块领域内,绝大部分是教育机构在从事孩子这方面的业务。据我多年的了解,他们对于孩子早期教育理解和介入都是依据教育心理学的理论和方法来开展这项工作,而孩子的保健做得不够,这有点不太符合孩子早期发育的现实。正如上述谈到孩子早期发育阶段中,家长的主要任务是做好从胎儿、婴儿直到