3给家长的信薛瑞萍.doc

1 葡萄干的妙用葡萄干除了填饱肚子,增加营养外,还有一个妙用,可以激励孩子爱上背书。:) 今天胡梦韩同学给大家带来了一大包葡萄干,交给老师奖励同学。一吃过中午饭,我去教室看看。有不少孩子坐在自己位置上看书。我就说:“谁来老师这里背书, 就奖励葡萄干。”我规定,那种小小的带拼音的图书,能够背诵一面,就奖励一粒葡萄干。一页图书上一般是一句或者两句句子。前一阵子,我再怎么奖励,愿意拼读的人不多,因为他们不是那么会拼读,也不那么喜欢拼读。今天,好多人来把《语文书》上和《亲近母语》上面的文章背掉了,来让我刻图章。刻了一阵子,《语文书》和《亲近母语》上面基本上没有文章可以背诵了。于是,一些人就拿了自己的图书要我帮他们刻“已背完”的图章,顺便领取奖励。比如背诵:“一天,小猫想建造一座新房子。”到组长那里去背,背完,到我这里来背给我听,我给他们打个勾,奖励一粒葡萄干。他们高高兴兴地下去继续攻克第二句。一本小小书一共七八页,全部背完,发给它们一张小小的奖状,在奖状上写上这本书的名字,让他们回家贴在墙上。再奖励一块薯片。这个奖状是用一个“爱读书”的图章刻在一张纸上。半个小时,半包葡萄干引得孩子们背书背得热火朝天,乐此不疲。要不是数学老师来上课了,我们真愿意半天时间都这样过。 2 训练朗读的副产品我们班上很多孩子能够把一本语文书上的课文背掉了,可是课文里的字还不太认识。他们是听了课文朗读录音磁带才会背诵的。上星期,学校组织“童声飞扬”朗读比赛,事先,对每个班级进行朗读验收。一圈下来,领导说,你们一年级朗读不太好。我说,是的,我没有注意到训练朗读。因为我没有重视,也不知道读到什么样子才算是好。请让我们听一听读得好的班级是怎么读的? 第二天,领导组织全体语文老师到几个读得好的班级学****一听,知道了,要注意停顿,没有声调的字要读得轻一点。以前,我以为学生都能背诵了,不需要多读,又不是培养播音员。现在,看到好多学生光会背诵,不认识字。一想:这是由于看着书读得少的缘故。那么,训练朗读,就是一个很好的改进办法。目的是让学生把字音和字形对上号。我把所有的课文原文复制到 PPT 上,这样读起来,字大一点,翻看起来也比较方便。然后,把没有音调的字都用紫色显示出来,教学生读得时候要轻一点,这个字前面的那个字要读得响亮一些。训练了几次,该读轻声的还是读不轻。于是, 让他们读的时候,摆上这个字的口型,让他们不要发出声音来。这样,他们一带而过的时候,发出来的声音正好轻轻的。关于停顿。要求他们看到逗号,默念“1”,看到句号,默念“1、2”。训练了几次,停顿掌握的比较好了。我一句一句地指导他们读。读过好多遍后,再用复读软件,用朗读课文的标准语音让他们跟着读。这样训练了一阵子,确实读得比先前好多了。但愿通过反复地朗读,学生能够认识课文中所有的字,顺便学会抑扬顿挫地朗读。3 张思源爸爸的妙招张思源在开学一段时间以后,表现出来的特点是非常要好,他像一匹黑马,开始飞速前进了。排队,踏步,上课听讲,回答问题,写作业,他样样要求自己做得很好。这种要好精神是很难得的。班里这样强烈要好的还有一个就是胡梦韩。好孩子都是爸爸妈妈花心思培养出来的。今天张思源的爸爸趁着来接孩子的机会,跟我聊了聊,我才得以知道一点孩子变化的原因。谈话涉及到培养孩子的好品质,培养孩子的记忆能力,培养孩子热爱看书等等。下面专门谈谈培养孩子的记忆力