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《兰亭集序》教案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《兰亭集序》教案教学重点理清课文线索,了解文章内容,揣摩作者的感情。了解书序体裁的特色,学****本文在写景方面的特点。教学难点启发学生联系时代背景,理解文中流露出的有关生死的人生态度。教学时数:两课时。第一课时教学过程一、导入新课浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香,但过了季节, 很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》, 兰亭——兰渚之亭则流芳万古, 大大超过了兰草的清香,就让我们共同欣赏《兰亭集序》吧。二、作者介绍学生读注释(1)。教师补充: 魏晋, 是中国书法史上具有承前启后的重要时期, 出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长于书法,也擅长诗文。字和文都任意而行,得自然之趣,风格潇洒放脱。书法作品《兰亭集序》最为有名,它被后世评论者誉为“行书第一”。那么它到底是什么样的面貌呢——请看插图。古人评价: “飘如游云,矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美, 也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜, 我们看到的只是临摹本,其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。王羲之的诗文以《兰亭集序》最出色。从注释我们已经知道, 它是诗歌集子的序。集子中的诗文艺术性不高, 但是集子的序却脍炙人口, 是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。三、朗读课文 1 、听配乐朗读后教师范读。读后提出需要注意的字音。 2、学生自由朗读,要求:注意文章语气、节奏、字音。 3、学生齐读。四、疏通字词五、再读课文六、布置作业 1 、反复朗读课文,力求背诵; 2 、如何评价作者的生死观? 第二课时教学过程一、检查复****二、朗读课文三、整体感知,理清思路 1、了解序的体裁特点明确: 序是一种文体, 有两种。一是赠序, 一是书序。后者一般写在书或文集的前面, 内容多是介绍书的内容和特色、成书经过, 写书目的等。有的近似论说文, 有的近似记叙文, 有的则如说明文, 还有的写法上同散文笔调,这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。 2、本文写了作者怎样的情感以及变化? 明确:由乐而生痛,言痛而生感,终了而言悲,全文感情起伏,情真意切。 3、分小组讨论,给文章划分段落部分,概括要点。明确:第一部分:点叙宴集盛况(乐) 第二部分:抒发人生感慨(痛) 第三部分:交代作序目的(悲) 四、赏析课文 1、第一段(1 )以课文的第一部分为主,看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的? 明确:时间:永和九年暮春之初地点:会稽山阴之兰亭风景:崇山峻岭茂林修竹清流急湍天气气清惠风和畅人物:群贤毕至,少长咸集盛况:列坐其次一觞一咏畅叙幽情感受:信可乐也写法:写景抒情叙议结合作者用简洁雅致、妙趣天成的语言,写出了宴集之地优美的自然风光。" 崇山峻岭,气势高峻;茂林修竹, 幽深静谧; 溪流, 清澈明朗; 激湍, 飞花溅玉。这些景物清明幽雅, 而又生机盎然。于是诗兴大发, 他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴, 然而可以畅叙幽情, 各抒怀抱。我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意的人生,这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。作者发出由衷的感叹, “信可乐也”。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉,是来自于兰亭集会的畅快。(2 )学生尝试背诵第一段。理清背诵思路: 记叙了集会的时间、地点、事

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  • 时间2017-05-17