为了自由呼吸的教育读后感.doc

什么是教育------ 读《为了自由呼吸的教育》有感沁园路小学郭军霞细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书, 就被它深深的吸引了。韩愈说的“传道、授业、解惑也”, 常常在耳旁响起, 可时代发展到今日,教师不能只是“教书匠”,更应是心灵的“引路人”,“授人以鱼,更应授人以渔”,诸如此类至理名言,更是随处可见, 可是, 现在的学生到底要的是怎样的教育呢? 我也一直在思索着。李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书, 用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。书中,李希贵老师一再强调,“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容, 如此而已。”“教育本来挺简单, 只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待,让校园里充满民主、平等,让老师、学生在校园里自由呼吸”,从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张, 批评学生要吝啬。”多么朴实的语言, 将教育这个让人觉得漫无边际的概念,用寥寥数言解释的淋漓尽致, 我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊,教育确实很简单,一腔真爱, 一份宽容。反思几年来的教育历程, 重新审视教育, 我感觉教育应该像农民种庄稼一样, 春天播下一粒种子, 缺少水份为它浇水, 长满杂草为它除草, 遭遇病虫害为它洒药, 缺少营养为它施肥, 让它能在一个健康的环境下一天一天长大, 直到秋天收获果实, 这期间我们不能拔苗助长。而我们在实施教育的时候, 总是希望学生按照自己期望的方向生长, 更希望他们在最短的时间内成熟, 不断地把自己的养分无私地输送给他们,希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮, 孩子们不一定会你给什么就吸收什么, 他们总是挑自己喜爱的零食去吃, 他们才不管有没有营养, 营养均衡, 协调搭配的问题, 只要口感好就行。书中提出, 教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人,压抑人,限制人。我们没有挖掘学生的潜力, 反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展, 把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶, 把本