五年级语文下培优补差总结2[1].doc

五年级语文培优补差工作总结为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神,发展学生能力,大面积提高教学质量,开学初,我在班级中就制定了切实可行的培优补差计划。我以全面落实素质教育,创造一个适合学生全面发展的育人环境为指导思想,以打好基础,发展个性,培养特长为目标,遵循因材施教的原则,全面、扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优补差工作,大面积提高教育教学质量,现将本学期的培优补差工作总结如下: 1、通过优化课堂教学结构,改进教法学法,全面提高了教育教学质量。在备课的同时,把学生的年龄特点和个性差异考虑进去,注意每单元的训练要点和延伸迁移的难点。课堂上以学生为主体, 以训练为主线,以思维为核心,把更多的发言机会留给学生,精心设计课堂提问,把问题分为难、中、易三类,让优等生回答较难的问题,让学****有困难的学生回答较易的问题,使每位学生在课堂上都有施展自己的机会,都能尝到成功的喜悦,变苦学为乐学,变要我学为我要学。通过这种尝试,同学们的发言积极性越来越高了,连最不爱举手的学生也敢展示自己了。 2、第二课堂活动是培优补差的基础。这学期一开始,我就依据上学期学生的学****情况,挑选出了 10名学困生,把他们编为培优补差活动小组,对他们进行课外辅导,进行基础知识的补救。充分调动了学生学****语文的积极性, 使他们在活动中获得了成功的喜悦,增长了求知的欲望。 3、建立了融洽和谐的师生关系。使每位学生具有很好的心理环境,也是培优补差的关键点。在培优补差过程中,我把学生当成自己的朋友,善于发现每位学生身上的闪光点,在辅导时及时鼓励和表扬他们,并在小组内开展了比、学、赶、帮、超活动,让学生在宽松和谐的环境中学****感到格外有精神。不爱做作业的