交往讲艺术教学设计.doc

“交往讲艺术”教学设计潍坊锦程中学于静【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题, 帮助学生掌握一定的交往技巧, 营造和谐的人际空间。懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性,初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。【教学目标】〖情感、态度、价值观〗善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人, 努力建立和谐融洽的人际关系。〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。〖知识〗了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问, 本身很复杂, 建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。【教学准备】 1 、学生准备:搜集交往技巧方面的事例。 2 、教师准备:组织学生排练小品;制作课堂教学所需的课件。【教学过程】(一)导课小友是个热心肠的同学, 也渴望着交朋友, 可他常好心办坏事。这不, 他们班有位同学父亲因病去世,这位同学很伤心,情绪也低落,小友就安慰他:“你的成绩在下降,你还没意识到吗?反正你爸爸死了, 你怎么想他, 他也不会活了。要注意自己的身体, 更要努力学****不然中考可怎么办啊……”还没等小友说完, 那位同学气冲冲站了起来, 瞪了小友一眼说:“等你爸爸死时,你就明白是怎么回事了!”说完便拂袖而去……(1 )面对这位同学的拂袖而去,小友很是不解:“这是怎么了”?同学们觉得他问题出在哪里了? 板书:交往讲艺术(自测导入,创设轻松愉悦的教学氛围,充分调动学生参与的积极性,使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术) (二)合作探究框题一:学会倾听 1、学会倾听师:交往讲艺术表现在哪些方面呢? 出示课件 3。师: 你在生活中遇到过类似漫画中的情形吗?假如你是事情的当事人, 面对如此“礼遇”会有什么想法? 学生回答。教师总结:交往艺术之一: 学会倾听(板书) (通过对图片的阅读及层层推进的问题的设置,使学生在生动的呈现方式中,结合自己的生活实际,通过换位思考,真切地体会到与人交往要学会倾听。) 2、“听的艺术”师:会倾听表现在哪些方面呢?请欣赏小品“听的艺术”: (学生表演) 师:情景剧中谁是最好的听众?谁是不好的听众?请说明原因。生: 师:请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受生: 师:从中我们可以体会到什么? 生:交往要学会倾听。(通过小品,把如何倾听有机地融入学生生活,深入浅出、寓教于乐。) 教师总结: 学会倾听要做到四心:虚心、耐心、用心、会心。(课件) 是? 生回答。师点拨: 学会表达(板书) (通过师生共同讲述,创造师生共同交流、共同探讨的氛围,同时从切身体会谈起会让学生更深刻地感悟到学会表达的重要性) 2、“表达的技巧”师:我们在与人说话时应注意哪些问题?下面就一些具体事例共同探讨一下。出示课件:边看边悟师:漫画反映出表达时应注意哪些问题? 生分组讨论交流,然后请学生回答。师总结点拨:表达的技巧(课件) 框题三:学会赞美他人 1、学会赞美他人师:交往讲艺术除了学会倾听、学会表达,还要学会什么呢? 小品内容:一个同学正在台上讲故事,下面的同学的表现: a 在目不转睛地听,不时地点点头,表示赞成; b 在打哈欠; c 在看报纸; d 在对讲故事者评头论足; e 在离讲故事者很远的位置在听; f 同学高声说:“你