第12课时听辨声音(已审).doc

第 12 课时辨听声音四年级上册科学教学目标: 知识与能力: 1 、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念 2 、认识声音的多样性。过程与方法: 1、能够根据已有的知识和经验,给不同的声音分类, 提出与声音有关的问题。 2 、通过辨听声音的有关活动,获取提出声音与物体相关的假设的事实。 3 、观察并简单的区分声音的大小、高低情感态度与价值观: 1 、乐于与人交流,体验不同声音带给我们不一样的感受。 2 、认识声音在了解事物、相互交流时的重要性, 激发学生进一步探究声音秘密的动机。教学重点:1 、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念 2 、认识声音的多样性。教学难点: 让学生初步建立“音量”和“音调”的概念教法: 演示实验学法: 动手操作、感受教学准备: 口琴、笛子等乐器,大小不同杯子、材料不同或用于辨声的其它物品。教学过程: 【教师引导】歌声、琴声、雷声、机器声…(录音或下载音频) 有的让人心旷神怡, 有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩! 声音世界奥秘无穷! ……声音我们都很熟悉,可是我们都知道声间产生的奥秘吗? 现在就让我们走进声音王国,交流我们听到过的声音,分辨这些声音差异,找出发出声音的对象。【自主学****分辨声音 1、学生倾听不同大小的锣声, 高低不同的鼓声和锣声, 同一强琴弹奏出结由高到低的音符,使他们从听觉上感性的了解声音的大小和高低之间的差异。 2、让部分学生想出办法让乐器发出大小和高低不同的声音。注意要求先让学生对比同一乐器产生的不同声音,再对比不同乐器产生的不同声音,要求将信息按教材要求填入记录表。大小高低 3 、讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或高低不同的声音。(建构“音量”、“音调”概念。) 4 、用其他物体发出大小不同,高低不同的声音让学生分辨。【合作探究】三、猜一猜发声物体的名称我们来做一个猜声游戏,先展示放在讲台上的物品,再要求全班学生背向讲台,教师分别敲击讲台上的物品让其发怕同学们猜发声的物品的名称。教学反思: