第3单元诵读欣赏.doc

第1页天平初中课时设计活页纸(八年级语文〈下〉主备人:仲跻健) 总课题事理说明总课时 1第1 课时课题诵读欣赏: 山市教学目标 1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识; 2、熟读课文,准确解释课文中的时间词、形容词,熟练翻译课文大意; 3 、能够概括出山市的形成顺序,描绘其神奇壮丽的幻境,探究其成因; 教学重点目标 2 教学难点目标 3 教学过程教学内容备课札记课前准备及预****要求: 1、查阅与作者蒲松龄相关的资料,简单了解《聊斋志异》; 2 、初步自学课文,扫除字、词障碍; 一、导入学****1 、(展示几幅海市蜃楼的图片)提问:你见过这样的景象么?你知道它是什么吗? ( 学生自由发言)在夏天, 沿海一带或沙漠地区, 经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像, 古人无法解释, 误认为是大蛤蜊吐气形成的, 因此, 就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象, 有时人们在山区也可以看到, 人们就称之为“山市”( 出示课题) 今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧! 2 、简单介绍蒲松龄及《聊斋志异》二、整体感知,熟读课文 1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同,断句与你不同? 注意以下字的读音: 奂 huan 邑 yi冥 ming 甍 meng 垣 yuan 睥 bi睨 ni亘 gen 莽 mang 霄 xiao 扉 fei 缥 piao 缈 miao 逾 yu倏 shu 、此处,可以借助学生已经掌握的物理知识,让学生自己去说学生展示课前收集到的资料朗读字词积累第2页天平初中课时设计活页纸教学过程教学内容备课札记 2 、学生两人一组,将课文读给自己的前后桌听。 3 、全班齐读课文一遍。三、理通文意 1、自己结合课下注解, 翻译课文, 并画出自己不会翻译的句子及词语。 2、班中交流翻译解决难译的句子。 3、比赛翻译课文。四、分析课文 1、全班齐读课文, 同时思考山市的全过程, 可分为几个阶段?(是以什么为顺序的?画出表示时间的词语?)这表现了山市的变化是迅速还是缓慢? 2 、山市的具体变化如何,画出描绘的词语? 3、展开合理的联想和想象, 以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。 4、探究山市形成的科学原理回顾本单元第一课《沙漠里的奇怪现象》相关内容, 用科学道理阐述山市这一现象的成因。五、诵读对抗赛,比一比,谁背得又快又准。六、课后作业整理课文意思,背诵课文。互读互评自主质疑, 把不理解的字词及句子找出来,共同交流,释疑细读课文,思考、交流朗读体会本文的语言特色运用所学知识解决相似问题, 进一步培养学生的探究精神学生自由, 诵读课文, 当堂成诵参与比赛第3页山市蒲松龄奂山山市, 邑八景之一也, 然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上, 忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者, 历历在目, 以亿万计。忽大风起, 尘气莽莽然, 城市依稀而已。既而风定天清, 一切乌有, 惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数, 楼愈高, 则明渐少。数至八层, 裁如星点。又其上, 则黯然缥缈, 不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑, 或凭或立, 不一状。逾时, 楼渐低,