第7课《小小音乐家》.doc

第7课《小小音乐家》一、教学内容: 1、表演《法国号》 2、聆听《号手与鼓手》 3、表演《布娃娃弹琴》 4、聆听《会跳舞的洋娃娃》 5、聆听《星光圆舞曲》二、教学总目标: 1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。 2、学****用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用做感受三拍子的强弱规律。 3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。三、教材分析 1、钢琴《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为 G 大调, 3/8 拍子,进行曲速度,其结构为变奏曲式。主题第一次出现时,钢琴右手弹奏出弱起的,以级进为主,间或小三度进行的流畅平滑的旋律,给人以自然松弛的感受,表现了星空月夜的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律,与单声部的第一主题相比,音响显得丰满,力度有所加强。第二变奏,改弱起节奏为强起,旋律在高八度进行,旋律向下级进,情绪激动, 表现出对美好夜晚的赞叹。第三变奏是旋律加花的乐段,第2、3小节采用了向上二度模进的手法,把音乐逐渐推向高潮。第四变奏综合了第二、三变奏的材料,情绪更加热烈、激动。乐曲最后重复了主题作为结束,情绪又恢复了平静安宁,作到前后呼应。乐曲虽短小,情绪的变化却层层推进,给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。孩子们通过这首乐曲,感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 2、提琴《会跳舞的洋娃娃》《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练****曲。开始时他并没有引起人们的重视,一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它,这首曲子的情调引起了他的兴趣,就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。乐曲是三部曲式,D大调 3/8 ,快板。乐曲开始是一个短小的引子,有钢琴演奏。前5 小节后,小提琴从弱拍进入,用弹跳式的弓法演奏,取得了美妙的效果,把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙,机械的动作描绘的活灵活现。 3、管弦乐《号手与鼓手》《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于 1 871 年,是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行曲。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。 4、歌曲〈布娃娃弹琴〉是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲,结构是有四个乐句构成的一段体,五声宫调式,乐曲中仅使用了五个音,因为采用了重复、变化重复的手法,使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用,即描绘了丁冬的琴声,又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律,舒展的节奏,刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。 5、歌曲〈法国号〉〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌, 3/4 拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平缓,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句,并有级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙的结合在一起,最后句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和