第8课图形的魔术组合.doc

第8课图形的魔术组合教材分析本节课是“造型?表现”领域的一个内容,课题及课本上所提供的学****内容,很容易激发起学生学****的兴趣。教材中编入了夏加尔的油画作品《我和我的村庄》。作者用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋,具有浪漫抒情色彩,构图颇有超现实主义特色。教材中还提供了四种不同内容的形象及用这些形象创作的学生作品。有助于帮助学生拓宽思路,进行创造性的表现。教学目标 1. 认知目标: 通过学****了解画家如何利用物象进行魔术组合, 感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 2. 技能目标:能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 3. 情感目标: 引导学生在小组学****探究中相互交流, 培养他们的合作、探究意识。通过学****活动,培养学生对美术学****的兴趣以及创新意识。教学重点通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法,培养学生的创新意识。教学难点如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学准备教师实物投影仪学生可利用的学****用品,小的生活用品、装饰品及彩笔等。教学过程教师在实物投影仪上展示剪刀、三角板、圆规、花橡皮等学****用品, 提问: 谁能用它们组合出新的形象? 请两位学生到实物投影仪上进行组合,其他学生评价。引出课题。提问:你还能用自己带来的物品组合出新的形象吗?学生利用身边的物品组合并互相评价。几位同学展示自己的作品,其他同学观察、思考,一起出主意使画面更丰富。教师利用较短时间把学生组合得较好的形象画出来。个别学生帮教师把画面补充丰富。 J 教师利用课件将相同的物品进行不同的组合、添加,引导学生进一步发散思维。学生观察、思考。讨论、发言。教师讲解画家也经常用这种奇妙的组合方式作画。组织学生欣赏夏加尔的作品《我和我的村庄》,提出问题:这幅画给你什么感受?为什么能给你这种感受?引导