第9课时文化创新的源泉和作用.doc

文化创新的源泉和作用一、教学目标 1 、知识目标(1 )文化发展的实质,就在于文化创新(2 )社会实践是文化创新的源泉和动力(3 )文化创新的作用(4 )人民群众是文化创造的主体(5 )文化创新的途径(6 )文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向 2. 能力目标(1 )结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力(2 )结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力(3 )初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力 3. 情感、态度、价值观目标(1 )初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新(2 )具有善于学****各民族文化长处的思想意识二、教学重难点 1. 社会实践与文化创新的关系 2. 如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向三、教学工具多媒体课件四、教学过程一、直接导入前面我们学****了文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,而文化的发展本质上又是一种怎样的过程呢?这就是本课所要解决的问题。二、正文一、文化创新的源泉和作用(一)不尽的源泉,不竭的动力学生活动: “忆一忆”文化是如何在交流的过程中传播,在继承的基础上发展的? (在交流中取长补短, 正确的态度+一律平等的原则+尊重培育发展本民族文化; 在继承中发展,“取其精华,去其糟粕”“推陈出新,革故鼎新”,形成新的文化。) 1. 文化发展的实质,就在于文化创新──文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义。 Why :文化创新,是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力学生活动:听三首不同时代的歌曲,结合教材,分析社会实践对文化创新的意义。(《南泥湾》反映的是战后重建家园发展生产的实践活动,《年轻的朋友》反映的是 80 年代的幸福生活, 《走进新时代》则反映的是当今社会变革的实践要求) 2. 社会实践是文化创新的源泉实践,作为人们改造客观世界的活动,是一种有目的、有意识的社会性活动。学生活动:阅读 P49 的材料或是举出一个身边的文化事例,分析实践与文化创新的关系。例如:南京的老吆喝、原始人在劳动过程中,由于筋力的张弛和工具运用的配合,自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低和间歇,在一定时间内,或者重复而有变化,或者变化而有规律,这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起源。从现实生活来看,水手摇橹和拉纤,建筑工人打夯,码头工人搬运,都可以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声,音调和谐而有节奏。 3. 社会实践是文化创新的动力和基础──文化自身的继承与发展是一个新陈代谢,不断创新的过程。(1 )一方面社会实践不断出现新情况,提出新问题需要文化不断创新,以适应新情况回答新问题; 例如: 反映新时代实践内容的影片( 反贪、反黑、爱国等); 旧中国社会实践是闭塞的自然经济, 其文化需要层次也低,所以文化发展也是比较闭塞如:唱戏(都是地方戏种) ;今天的社会生活是开发的, 所以文化必须开发、多元化发展。如音乐的多元化与渗透。(2 )另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件例如:传统的戏曲反映的都是哀婉的爱情、悲壮的沙场等,今天人们的实践多样,文化资源丰富如网络文化、恶搞、改革开放、反黑、反贪、校