第一单元：我爱我班.doc

第一单元:我爱我班教材分析: 本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓, 以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索,培养儿童有爱心、有责任、自信、乐观、宽容、、尊重他人, 追求上进的情感与态度, 引导生生之间, 师生之间建立诚实有爱,互信互助的关系,促进儿童养成基本的行为****惯,初步掌握交往的技巧。单元目标: 1、尊敬老师, 喜欢和同学交往, 热爱学校和班集体, 自信, 诚实, 上进。 2、养成良好的文明行为,遵守校规校纪。 3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 4、初步掌握与老师、同学交往的技巧,培养学生的交际能力。课时建议:单元授课时数: 4—8 课时。第一课:我佩服的同学安驾庄镇寨子小学翟端国教学目标: 1 、善于发现同学的优点。 2 、学会欣赏、赞美他人的优点 3 、能学****同学的优点、长处,激励自己进步。教学重难点: 1 、学会赞美他人的语言。 2 、在生活中养成欣赏、赞美他人的好****惯。德育目标:养成虚心学****别人长处和优点的****惯。教学用具:课件、优点放送卡、奖状。教学过程: 一、活动导入。师: 听说最近我们班的同学非常棒, 我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢? 1 、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖, 奖给这个团结、进取的优秀班集体中, 一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3 、第三张是学****奖,奖给能努力学****别人优点的同学。二、活动中明理。为同学找优点。要求:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。然后, 全班交流: 你的同伴为你找到了几条优点? 你有什么想法? 是否很高兴? 你以后将怎么做? 小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么? 1 、学生自由发言,说出原因。从多种角度称赞同学:填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。( 附赞美词语: 乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学****勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……) 2 、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备 3、师: 听同学们一说, 老师现在发现, 咱们班有优点的同学可真多! 我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好? 三、实践中导行。 1 、制作优点卡——教师演示指导, (可以为同桌,也可以为其他同学)。 2、赠送优点卡( 投影演示): 找个几个同学展示自己的设计: 说说给谁的, 他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4 ― 5学生展示) 3 、集体活动,赠送优点卡 4 、为没有收到优点卡的同学找到优点(1 )每位同学都真诚地对他