第一讲家庭教育与小学生成长AA.doc

第一讲家庭教育与小学生成长第一课时教学目的: 通过学****了解家庭教育在儿童成长中的地位和作用, 掌握家庭教育的特点、内容和方法。教学过程: 家庭是社会的细胞, 是人们生存的港湾, 家庭教育不仅决定着子女的成长与发展,也关系着民族的素质与未来。作为家长, 应不断全面提高自身的素质, 学****和掌握新形势下的家庭教育的特点、规律和方法, 以保证少年儿童健康成长、全面发展。一、家庭教育在儿童成长中的地位和作用(一)家庭是儿童成长的摇篮,家庭教育是儿童成长的根基家庭是儿童成长的第一生活基地。家庭教育在塑造儿童基本的道德品质, 指导儿童基本的人生之路, 塑造儿童良好的个性品质, 引导儿童***和成才等方面发挥着不可替代的作用。(二) 家庭是儿童进入社会的桥梁, 家庭教育是儿童认识世界的起点家庭教育的根本任务使育人。家庭是儿童实现社会化最早的施教者和基本推动者。家庭承担着儿童认识社会的启蒙工作, 指导儿童随机地吸收有益的社会信息,抵制过于剧烈的冲击和不健康因素的侵袭,为儿童适应社会生活打下基础。 1 、家庭教育是最初始的教育。 2 、家庭教育是最基本的教育,是整个教育的基础和起点。 3 、家庭教育是内容最广泛的教育。(三) 家庭是儿童综合能力培养的基地, 家庭教育是素质教育成功实施的保证家庭教与的内容非常丰富,它除了满足儿童最基本的生活需要外, 还向儿童传授包括身体的、认知的、情感的、社会的等各方面的知识和能力。家长利用家庭教育的这一特点和优势, 可以有效地促进儿童综合能力的培养和素质的提高。二、小学生家庭教育的特点、内容和方法(一)小学生家庭教育的特点 1 、保育与教育相结合 2 、知识学****与生活自理能力的培养相结合 3 、成才与***教育相结合(二)小学生家庭教育的内容 1 、合理安排生活,关心子女的身体健康,增强他们的体质 2 、培养子女的求知兴趣,促进其智力发展 3 、培养子***秀的品德和初步的辨别是非的能力 4 、培养子女树立正确的审美观点,形成初步的评判美的能力 5 、加强子女的劳动教育和训练,培养他们良好的劳动****惯与生存自理能力(三)小学生家庭教育的方法 1 、理解并宽容孩子的探索性失误 2 、赏识孩子的每一个进步 3 、培养孩子的良好兴趣 4 、遇事而诲,遇物而教第一讲家庭教育与小学生成长第二课时教学要求: 通过学****掌握小学生家庭教育的原则及独生子女和留守子女的教育方法。教学过程: 三、小学生家庭教育的原则由于教育者和受教育者之间具有特殊的关系, 而家庭不是专门的具有机构,家长也不是专职的教育工作者。因此,进行家庭教育,要特别注意坚持正确的教育态度,遵循科学的具有原则。(一)全面培养与特长培养相结合的原则(二)爱与严格要求相结合的原则(三)教育的适中性原则(四)以身作则的原则(五)循序渐进的原则(六)教育影响的一致性原则四、独生子女和留守儿童的家庭教育(一)独生子女的家庭教育 1 、正确看待和评价独生子女 2 、独生子女成长的优势和劣势优势: a) 充分的爱和关怀 b) 优裕的物质生活条件 c) 周到的生活照顾 d) 充裕而多样的智力投资 e) 不必承担责任独生子女教育中的不利因素 a) 缺少正常的伙伴关系 b) 缺乏吃苦耐劳的生活体验 c) 缺乏生活自理能力的锻炼 d) 缺乏和谐一致的教养态度 3 、独生子女家庭教育存在的问题及应对措施?家庭教育方面出现的误区: a) 过高期望 b) 一味溺爱 c) 过多干涉和保护 d) 过分的生活照顾和包办代替?加强和改进独生子女的家庭教育问题 a) 摆正独生子女在家庭中的地位 b) 建立对独生子女的适当期望 c) 以非智力教育为重点,全面关心孩子成长 d) 重视独生子女的社会化教育(二)农村留守儿童的家庭教育农村留守儿童面临的“四重缺失”: 一是关爱缺失,是儿童孤僻冷漠,没有爱心; 二是保护缺失,使儿童身心受到创伤; 三是管理缺失,使儿童无所敬畏,野蛮放纵; 四是教育缺失,使儿童缺乏道德法制观念。教子女学会做人第一课时教学要求: 1、通过教学, 使家长了解养成教育在孩子成长过程中的重要性, 知道养成教育所包含的内容。 2 、通过学****使家长在日常生活中注意培养学生的爱心及同情心。教学过程导入: 叶圣陶说:“教育就是****惯的培养。”在家庭教育中, 德育是中心, 而德育的中心是养成教育, 养成教育在孩子成才的过程中占有十分重要的地位。教学: 一、养成教育的意义(一)养成教育影响孩子的一生 1 、养成教育有利于孩子***。培养孩子良好的行为****惯, 首先是对孩子成才、***有利。养成教育是提高孩子修养、完善人格不可缺少的教育。从小养成良好的行为****惯,会使孩子受益终身,而养成不良****惯,却贻害无穷。 2 、养成教育有利于家庭幸福****惯培养不断利于孩子成才, 也有利于家庭的幸福。可以说****惯培养于家庭幸福有直