第一课粒粒皆辛苦.doc

第一课粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历情感、态度、价值观目标: 1 .尊重农民,体验他们付出的辛苦劳动与智慧。 2 .知道粮食来之不易,爱惜粮食。能力目标: 学****通过调查访问, 搜集、整理资料等多种方式解决问题, 从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标:了解生活中的主要农作物,知道它们是怎样种出来的,了解农业生产与人民生活的关系。活动准备: 通过访问身边的农民, 了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动,是怎样劳动的。活动过程: 活动一:诵读古诗,引出探究话题 1. 教师谈话: 大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《悯农》吗? 2 .师生一起来背诵。 3 .师:谁知道这首诗的含义是什么? 4 .学生自由发言。 5 .教师总结,引出探究话题: “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢?今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。(板书课题:小麦的来历)。活动二:种植小麦不容易 1 .老师引导:小麦是怎样种出来的呢?课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧! 2 .学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前, 农民还要选种, 这也是一项非常重要的工作。 3 .教师启发:在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?谁能说给大家听? 4 .学生自由发言。在学生讲述的过程中, 教师引导学生体验。例如: 浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水, 走路非常艰难, 深一脚浅一脚地挪动, 弄得满身泥水, 还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水, 天气寒冷, 井水冰凉; 在小麦抽穗、开花、灌浆的时候, 农民们顶着烈日, 在齐腰的麦田间浇水, 麦穗上的刺儿扎在脸上, 非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境,还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药, 或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。 5. 说说体验活动后的感受和感想。 6. 总结: 在小麦生长的过程中, 农民确实付出了辛苦的劳动, 遇到干旱和大风等自然灾害, 农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动, 小麦就能收获吗?还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢? 活动三:还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动 1 .小组讨论。 2 .汇报交流。 3 .总结:光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来, 不管做什么事, 都离不开人与人之间的合作, 一粒米, 包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀。活动四:写下自己的感受教师总结引导: 在探究小麦来历的过程中, 大家有什么感受?赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。第二课时身边的农业情感、态度、价值观目标: 尊重劳动者, 珍惜他们的劳动成果, 学****科研人员不断探索、创新的精神,热爱科学能力目标:学****从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,通过多种方式探究和解决问题,培养学生合作学****的能力。知识目标: 知道农业是衣食之源, 各行各业都离不开农业, 了解农业的基本知识。活动准备 1 .组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者,向他们了解以前和现在的饲养或种植情况, 也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。 2 .搜集有关农业现代化的资料或图片,了解尖端的农业科技知识。活动