第七单元认识时间.doc

第七单元认识时间一、教学目标 、写几时几分。 1时= 60分。 。二、教材说明和教学建议本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学****时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明:本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用 5分 5分数的方法读取时间,并通过实际的操作, 知道 1时=60 分。第二层次是在 5分5 分数的基础上, 再用 1分1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与****惯。三、教学重点、难点教学重点:正确读、写钟面时间,知道 1时= 60分。教学难点: 1分1分数的方法,准确读出某一时间。 、本单元评价要点 1、读、写几时几分( 5分5分数的方法和 1分1分数的方法)。 2、1时=60 分第 1课时认识时间( 1) 教学内容:课本 p90 、91例1、例 2及练****二十三 1、2 教学目标 、写几时几分。 1时= 60分。 3 .通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学****意识。 。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学设计一、创设情境,导入新课。 1 、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学****和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么? (时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书) 师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用 8: 10的形式来表示时间。师:同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面) ,师:今天, 老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题) 2、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学****我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。二、直观演示,自主探究新知。 1、认识时间:分(1)、引导学生观察分针。(演示分针走 1小格) 师:分针走 1小格的时间是 1分。(2)、一边演示,一边提问: A、分针指着 1是几分?为什么?(一个大格有 5小格,所以是 5分。) B、分针指着 4是几分?为什么? C、分针指着 7是几分?为什么? D、分针指着 12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢? 2、认识时。钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1时。认识: 1时=60 分。 3、认识时间。( 1)教学例 1第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过,写 9时 25分时, 9:25 ) (2 )看钟面写时间。(在此让学生注意在写 9时25 分时,要在两点后面加一个“0”写作: “3:05”)。三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟,学生说时间。 2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。 3、教师说时间,学生拔钟。四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间; 2、连一连 3、完成练****二十三 1、2 五、课后小结: 第2课时认识时间(2) 教学内容:课本 p92 例 3及练****二十三 4-6 教学目标: 1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。教学重点:判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点:判断时间的合理性。教学过程: 一、复****旧知 1 、钟面上一共有( )个大格,每个大格分成( )个小格。钟面上一共有( ) 个小格。 2、分针走一小格的时间是 1分。时针走一大格的时间是 1小时。时针走 1小时, 分针正好走( ),是( )小时。()分=()时。 3、填一填一节课是( )分,课间休息是( )分,再加上( )分就是 1小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间(1)学生认真的看钟面上的时间,写一写; (2)汇报,集体订正。二、引出新知 1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 2、出示例 3,主题图(1) 7:15---- 明明和小伙伴在锻炼身体; 明明说:我做完作业才去踢球。小伙伴说: 10:30 ,我们还要一起去看木偶剧。 9:00---- 明明说:做完作业啦! 提问:明明可能在下面的哪个时间去踢球?( 7:45 9:15 10:50 ) ( 2)小组讨论后,集体分析。(3)验证答案。(4)小结:解决这类问题要先看知道了什么,再思考怎样解答,最后验证解答是否正确。三、巩固练****1、完成练****二十三 4、5、6,逐题分析,集体订正。 2、按要求解答。小红周六的作息表: 1:40