第七课喝水的学问.doc

第7 课:喝水的学问教学目标: 1 、引导学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 2 、通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水****惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好****惯。 3 、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构***体的最重要的成份。 4 、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现,展示出活泼趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。第一课时活动(一) ――口渴了 1 、在课前组织一次活动量稍大的一些活动,让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学,学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学****喝水的学问会起到事半功倍的效果。师:“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明了什么?口渴应该自怎么办?喝水喝什么水?怎样喝水最科学呢? ” 2 、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动(二) ――人为什么要喝水 1 、同学们,你们知道人为什么要喝水吗? 组织学生看书本第 27 页的内容。 2 、同学们,看着书上的内容,你有什么想法?你想说点什么? 3 、同学们知道了构***体的主要成份是水,水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容,你们愿意表演吗? 4 、同学们,你有经常喝水的****惯吗? 你在什么时候喝水? 你喜欢喝什么水? 这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。 5 、布置作业:回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。