第三单元自然界的水教案.doc

第三单元自然界的水课题 1 水的组成【教学目标】基础性目标?认识水的组成。?了解单质, 化合物的区别。?了解人类认识物质世界的过程和方法。?学****对实验现象的观察、分析、归纳和总结。?保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲。发展性目标?结合资料, 从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法, 认识实验研究和创新思维的重要性。?通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育, 培养他们实事求是的态度。?在教学中渗透科学思想方法的教育, 从而启发学生的思维。【制定依据】课标考纲: 1 、给每个学生提供平等的学****机会。 2 、让学生有更多的机会主动地体验探究过程。 3 、为每一个学生的发展提供多样化的学****评价方式。 4 、培养学生的科学探究能力和实验能力。教材分析: 自然界的水是学生非常熟悉的物质, 本课题为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索, 以及从身边事物中学****化学知识的意境。本课题的主体知识为水的组成, 大家都熟悉水, 但怎样以化学的眼光充分认识水, 学生是陌生和不****惯的。本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开, 符合事物的认识规律, 贴近学生生活, 有利于缩小学生对化学学科的距离感, 引起学生学****化学的兴趣。对水的组成的认识, 是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的。它既与史实相符, 又体现了认识客观世界的科学过程和方法, 在此基础上, 区别、归纳出单质和化合物的概念。学情分析: 学生对自然界的水是非常熟悉的, 都能认识水的一些性质, 比如: 无色、无气味、无味道的液体, 密度为 1g/cm 3, 沸点是在 1 标准大气压下为 100 ℃, 熔点为 0℃, 以及水的用途: 农业灌溉、洗碗、洗菜、运输业等等。当然也知道水是一种纯净物, 但怎样以化学的眼光认识水, 如水的组成等, 学生是陌生的和不****惯的。难点预估: 1 、通过电解水实验来培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。 2 、对单质、化合物概念的理解。助学预案: 从简要史实引入并展开, 激发学生探究的兴趣, 对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的。这样展现知识具有启发学生思维的作用。同时, 也渗透了科学思想方法的教育, 并结合第二单元所学氧气的知识,从物质的组成上区别、归纳出单质和化合物的概念。课题二《分子和原子》授课人学校教学目标认知目标: 认识分子与原子的真实存在, 了解分子、原子的基本性质, 理解分子、原子的概念, 会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化; 能力目标: 通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理,提高学生抽象思维能力; 情感目标:通过对物理变化和化学变化的解释, 学会科学联系的方法; 通过对分子的可分性与不可分性的认识, 学会辨证思考问题的方法。教学重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点建立微观粒子想象表象杄初步体会它与宏观物体运动的不同。课题 3 水的净化教学目标?知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法, 能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。?懂得纯净水和自来水的区别, 学会用肥皂水鉴别硬水与软水, 知道硬水的危害及硬水软化的方法。?通过对水净化方法的学****体会化学知识在生活生产中的广泛运用, 培养学生对化学知识的学****兴趣。?通过过滤操作的训练, 提高学生动手、观察、协作等能力。?