阅读教学案例.doc

在教学中, 一个有教学掌控能力和教学机智的语文老师应该擅长在阅读教学中尝试运用“随机点拨, 因文入理”的方法提高学生“品味语言”的能力. 所谓“随机点拨, 因文入理”就是在阅读教学中插入与文本相关联系的现实生活事例或道理, 以激发学生的学****兴趣, 提高课堂学****的效率针对“随机点拨, 因文入理”的方法, 现就浅谈我在《背影》一文阅读教学中尝试运用“随机点拨, 因文入理”的方法提高学生“品味语言”的能力. 《背影》一文选材独特, 以父亲的“背影”为刻画的着力点,以“祸不单行”的家境和阴沉黑暗的社会现实为背景, 抒写了诚挚的父子之情. 文章记叙和描写部分有机融合, 语言质朴感人. 我紧扣课文内涵, 适时对学生开展感恩教育, 插入《孝顺父母不能等》的美文赏析. 等待就是一种遗憾, 遗憾是不能补救的, 不能补就的生命是无法挽回的. 因为, 生命也有它的保鲜期! 一、孝敬父母不能等: 有人说, 等我有钱了, 我要大把大把的塞给爸爸妈妈, 让老人家坐在钱堆上随便花; 等我有时间了, 带着爸爸妈妈, 游完国内, 游国外, 让爸爸妈妈在有生之年潇洒个痛快! 我说, 那是不可能的, 等待你把钱挣到手了, 爸爸妈妈的牙还能啃得动青包米吗?等你有时间了, 想带着爸爸妈妈去周游世界, 他们还能上得去飞机吗?等你有……爸爸妈妈还……当我们静下心来好好的想一想时, 对爸爸妈妈的孝心, 其实不就是在我们平时的“滋润”中完成的吗? 父亲节的时候, 你给咱爸亲自洗一回脚, 捏一下肩, 咱爸会乐得嘴都合不上的;母亲节的时候, 你给咱吗买一双袜子, 亲自给咱妈穿上, 她眼睛里也会含着泪的. 天下第一情是父母之情啊, 因为爸爸妈妈太容易满足了! 就是爸爸妈妈真的有一天要乘鹤西去了, 我们流的眼泪里也没有遗憾可言了!《常回家看看》让我们再听一遍吧, 那就是爸爸妈妈对我们温暖的渴求啊. 其实, 对爸爸妈妈的孝心, 我们这样去做了一点也不难, 你说是吧? 天地重孝孝当先, 一个孝字全家安, 、孝敬父母如敬天: 你应该感到庆幸, 你还有父母可以去孝顺! 可是你并不珍惜! 其实, 我只是想, 老人已年近八旬, 究竟还能有多少个春秋? 别让日后自己徒增遗憾, 落泪以视悲哀! 常言道“为国尽忠, 在家尽孝. ”“孝尽父母的事情永远不能等”! 孝心不是用钱能够得到全部表达的. 他要那么多的钱干什么? 他吃不了多少, 穿衣也用不了多少, 更不是在这种时候你还自鸣得意的认为老人是欠了你的, 甚至为此而和老人怄气! 他所缺的应该是与儿孙其乐融融的相处! 他们所缺的是在他难于动身时的一个代步, 在他口渴时的一杯茶水, 在他寂寞时候的陪伴, 儿女在外都忙能每周按时聚在一起, 在他生病时的一次次问候……这些都是老人内心所渴望的! 三、感恩父母养育情“感恩”你知道这两个字怎么写却不能认识到它的真正含义, 从你呱呱落地的那一刻起, 你的生命就倾注了父母