找朋友小班教案.docx

找朋友小班教案
篇1：找挚友小班教案
活动目标：
1、引导幼儿根据轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。
2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
3、让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。
5丽的词语小结幼儿的表达内容。
师：窗户和窗帘是好挚友，窗户为我们带来平安与光明，给我们拦住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上拦住外面的光亮，为我们带来宁静与暖和，让我们好好休息，它们是一对欢乐的好挚友现在请你们把你知道的好挚友画出来，然后相互讲一讲，好吗？我要请讲的好的小挚友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲解并描述身边的世界万物有联系的都能成为挚友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】


：小挚友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜爱吗？让我们再去找找还有哪些好挚友，然后把他们也编进这本书好吗？
活动反思：
通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好挚友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕欢乐时间呈现在同伴面前，让大家都来共享、共同倾听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。
篇3： 小班教案《找挚友》
【活动目标】
1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有挚友一起玩的欢乐。
2、丰富有关动物行动方式的学问阅历。
【活动打算】
相关图片。
【活动过程】
一、创设情景。


1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。
师：它是谁？（小金鱼）
师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好方法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找挚友”。）
师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）
二、通过提问，理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿揣测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）
师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）
2、出示小鸟图片。
师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人吧。”）
师：那我们只好再帮小金鱼去找挚友了。（引导幼儿做鱼游动作）


3、出示小蝌蚪图片。
师：最终，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。）
三、幼儿完整地观赏一遍故事，可跟着一起讲解并描述对话。
师：老师把刚才小金鱼找挚友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？
老师边出示图片，边讲解并描述故事。（幼儿观赏故事和图片，可跟着一起小声的讲解并描述对话）
四、嬉戏：小金鱼找挚友一起玩
1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做挚友”。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交挚友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）
2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做挚友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿依据生活阅历说，丰富有关动物行动方式的学问阅历。）
五、结束。
师：小金鱼已经找到挚友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧（感受有挚友一起玩的欢乐。）


附故事：小金鱼找挚友
池塘里有一条小金鱼，想找好挚友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”