最全的初中八九年人教物理实验报告单.doc

1 编号: 8s-1-12 声是怎样产生的? 实验报告班级: 姓名: 组次: 实验目的: 实验器材: 实验步骤: 1、提出问题:2、猜想或假设: 3、进行实验与记录、收集证据各组可以自由选择 3-4样来进行实验。在做每一个实验时,全组成员要全员参与,组内一个同学(可轮流)使某个物体发出声音,其它同学要仔细观察物体发声时及不发声时看到的现象并及时做好记录,最后得出结论。仔细观察时要注意什么? (听:有没有声音;观察: 看、摸一摸等) 实验记录实验器材发声的方法观察到的现象发声时不发声时我们的发现实验结论: 。 2 编号: 8s-2-14 声是怎样传播的? 实验报告班级: 实验人: 组次: 实验目的: 实验器材: 实验设计: 提出问题: 声音传播的两个必要条件: 1. 2. 实验步骤: 1、两个桌子分开,一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下,另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。 2、两个桌子紧紧并在一起,一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下,另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。进行实验: 实验现象:桌子分开时, 声音,桌子并一起的时候。实验结论:声音通过以的形式向远处传播。实验结论: 。 3 编号: 8s-3-21 响度与什么因素有关实验报告班级: 实验人: 组次: 实验目的: 实验器材: 实验设计: 1、提出问题:2、猜想或假设: 3、制定计划与设计方案探究 1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系: 考虑让人与声源的距离相同,使声源的振幅不同,看在声源的振幅大小不同时,听声音响度大小的情况怎样? 探究 2)响度与人离声源距的离大小关系考虑让声源的振幅相同,使人离声源距离不同,看在人离声源的距离大小不同时,听声音响度大小的情况怎样? 4、进行实验与收集证据 1)选一只鼓,在鼓上放一小纸屑,让人离声源的距离 米(不变) (1) 第一次轻轻地敲击一下鼓,看到小纸屑跳起(厘米),听到一个响度不太大的声音; (2) 第二次重重地敲击一下鼓,看到小纸屑跳起(厘米),听到一个响度很大的声音。结论:人离声源的距离相同时,声源的,声音的。探究 2)的实验过程与上类似结论是:声源的振幅相同时,人离声源的,人听到的声音。 5、自我评估: 这两个结论经得起验证。如,我们要让铃的声音很响,我们可以去打铃;汽车鸣笛,我们离汽车,听到的声音越响。 6、交流与应用如果我们声音小了,听众可能听不见我们的说话声,我们可以考虑: 1) 让说话的声音大一些(声带的大了); 2)与听众的距离一些。 4 编号: 8s-4-39 光反射时的规律实验报告班级: 实验人: 组次: 实验目的: 实验器材: 实验设计: 1、提出问题:2、猜想或假设: 4、进行实验: (1 )一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板 ENF 竖直地立在平面镜上,纸板上的直线 ON 垂直于镜面; (2 )让一束光沿某一角度射到 O 点,经过平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光 EO 和反射光 OF 的径迹; (3 )改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔记录光的径迹; (4 )取下纸板,用量角器量出 NO 两侧的角 i 和角 r ,填入表中; (5 )把纸板 NOF 向前折或向后折,观察是否能看到反射光线。实验记录: 实验次数入射角α反射角γ 1233 、实验结论: 5 编号: 8s-5-43 平面镜成像的特点实验报告班级: 实验人: 组次: 实验目的: 实验器材: 实验设计: 一、提出问题:二、猜想或假设: 三、制定计划与设计方案:实验原理是光的反射规律. 1 .在桌面上平铺一张 16 开的白纸,在白纸的用铅笔画上一条直线,把平面镜立在这条直线上. ,从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像,用不透光的纸遮挡平面镜的背面,发现像仍然存在,说明光线并没有透过平面镜,因而证明平面镜背后所成的像并不是,是像. ,在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛,当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时,. ,移开平面镜和蜡烛,用刻度尺分别量出白纸上所作的记号,量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛(即像)到平面镜的距离. . 四、自我评估:该实验过程是的,,现象更加明显. 五、交流与应用:通过该实验我们已经得到的结论是 6 编号: 8s-6-53 色光的混合与颜料的混合实验报告班级: 实验人: 组次: 实验目的: 实验器材: 实验原理: 红、绿、蓝三色光按不同的比例混合,能产生任何一种其他颜色的光。我们将红、绿、蓝这三色光叫做。颜料的三原色: 三种颜色是颜料的三原色。实验设计: 一