最新人教版初中化学上册知识点归纳总结(按章节).doc

1 人教版初中化学上册知识点归纳总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学的研究对象是物质,而不是物体。二、化学的作用 1、利用化学生产化肥、农药。 2、利用化学合成药物。 3、利用化学开发新能源和新材料。 4、利用化学综合应用自然资源和保护环境。三、化学发展史 1、中国古代:发明陶瓷、青铜器、造纸、***、酿酒、染料等。 2、近代: (1)原子论和分子学说的创立。奠定了近代化学的基础。道尔顿和阿伏加德罗创立了原子--分子论,使化学成为一门独立的科学。(2)元素周期律和元素周期表的发现。组成物质的基本成分是元素。门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。元素周期表的建立使学****与研究化学变得有规律可循。元素周期表有 7个横行即 7个周期, 18个纵行但只有 16个族。 3、现代:运用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探究。四、绿色化学(环境友好化学)的要求: 1、采用无毒无害的原料 2、在无毒无害条件下反应 3、力图使原料都变为产品,实现零排放 4、产品环保和有利于人体健康。第一单元走进化学世界课题 1 物质的变化和性质一、物质的变化 1物理变化:宏观:没有生成其它物质的变化。微观:构成物质的分子本身没有变化。 2化学变化:宏观:生成了其它物质的变化。微观: 分子发生了变化,变成了新物质的分子。 3区别:化学变化中有新物质生成,而物理变化中没有。 4联系:化学变化中一定有物理变化,物理变化中不一定有化学变化。注意: (1)化学变化的基本特征: 有其它物质生成。(2)化学变化中的现象:颜色改变,放出气体,生成沉淀,吸热或放热,发光等。( 3)判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成,而不是现象。二、物质的性质 2 1、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。常见化学性质: 可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性,稳定性。 2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质. 常见物理性质:物质的颜色, 状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 1 实验探究的过程: 提出问题---- 猜想与假设----- 设计实验----- 实验验证----- 收集整理实验数据----- 解释与结论----- 反思与评价。 2◆检验燃烧后是否有 H 2O生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。◆检验混合气体中是否有 H 2O的方法:将混合气体通过无水 CuSO 4粉末,白色粉末变成蓝色, 则证明有水。◆检验混合气体中是否有 H 2O通常放在第一步;除去水蒸气,通常放在最后一步。◆除去混合气体中的水蒸气的方法:将混合气体通过盛浓硫酸的洗气瓶。或通过盛有固体干燥剂(如:氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰等)的干燥管。 3检验物质燃烧后是否有 CO 2生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑浊,则证明有 CO 2生成。检验混合气体中是否有 CO 2 的方法: 将混合气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊, 则证明有二氧化碳。除去混合气体中的 CO 2的方法: 将混合气体通过盛 NaOH 溶液的洗气瓶。 4蜡烛燃烧的化学反应式:石蜡+O 2H 2O+ CO 2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素,但不能确定氧元素。课题 3 走进化学实验室 1初中化学实验常用仪器介绍见教材 P 151-152 。 2实验室药品取用的规则: “三不原则”:不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味;不得尝药品的味道。“节约原则”:如果没有说明用量,一般液体取用 1-2mL ;固体只需盖满试管底部。“处理原则”:用剩的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,要放入指定容器。 3、固体药品的取用粉末状固体用药匙或纸槽;“一横二送三直立”块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子; “一斜二放三缓立” 4、液体药品的取用(1) 多量且不需准确体积: 倾倒。注意瓶塞要倒放,标签向手心,瓶口紧挨着试管口。( 2)少量:用胶头滴管滴加。悬空滴加,不能伸入容器内. (3) 定量:用量筒量取。先倾倒,接近刻度时,改用胶头滴管滴加。量筒要放平,视线要与量筒内液体凹液面最低处水平。注意: ①瓶塞倒放在桌子上是为了防止瓶塞沾上杂质而污染药品。②标签向着手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。③量筒无零刻度。一次性量取,且量筒规格要与所量液体体积接近。 3 量筒读数时,要平视凹液面最低处, 仰视会使读数偏小,量取液体体积偏大. 。 5、酒精灯的使用. (1) 三禁止:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯. . (2) 酒