江苏高考哲学框架体系(文科)综述.pptx

唯物论(4、5课) 辩证法( 7-10 课) 认识论(6课) 历史唯物主义( 11-12 课) 探索世界与追求真理思想方法与创新意识认识社会与价值选择探究世界的本质求索真理的历程唯物论(4、5课) 辩证法( 7-10 课) 认识论(6课) 联系意识认识实践物质决定反作用决定反作用辩证否定(创新意识与社会进步) 矛盾(唯物辩证法的实质与核心)发展历史唯物主义( 11-12 课) 寻觅社会的真谛(社会历史规律、社会历史主体) 实现人生价值意识物质决定反作用 1、世界是物质的, 物质决定意识, 所以要一切从实际出发,实事求是。 2、意识对物质具有能动作用。(能动认识、改造世界)正确的意识推动事物发展,错误的意识阻碍事物发展。树立正确意识。 3、发挥主观能动性要与尊重客观规律结合起来 4、规律普遍性和客观性原理,①要求我们尊重规律,按客观规律办事,不能违背规律②一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚③但人并不是无能为力的,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律。 1 、意识能动作用的原理原理内容: (1)人能够能动地认识世界①意识活动具有目的性②意识活动具有主动创造性和自觉选择性(2)人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用(意识通过实践改造世界;正确推动,错误阻碍) ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用方法论:树立正确的意识原理内容: ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提; ②只有充分发挥人的主观能动性,才能正确认识和利用客观规律。方法论: 发挥主观能动性要与尊重客观规律结合起来 2、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 3、如何理解一切从实际出发,实事求是? (1)含义:一切从实际出发,实事求是指的是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。(2)要求: ①充分发挥主观能动性, 不断解放思想, 与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律, 用科学的理论武装头脑、指导实践。②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。认识实践决定反作用(3)实践决定认识(实践是认识的基础) ①实践是认识来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿认识对实践具有反作用。正确的认识推动实践发展,错误的意识阻碍实践发展。二、真理(1)真理的含义( 2)特点:客观性、条件性、具体性(3)追求真理是个永无止境的过程, 认识具有反复性、无限性和上升性,与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理正确(真理) 错误一、实践: (1)含义(2)特点实践 1、含义: 人们改造客观世界的一切物质性活动。(主观见之于客观的活动) (1)凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动(2)实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2、形式:(1)改造自然的生产实践(2)变革社会的实践(3)科学实验活动 3、特点:(1)客观物质性(2)主观能动性(3)社会历史性真理 1、含义:标志主观同客观相符合的哲学范畴, 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、特点: (1)客观性(基本属性): 真理只有一个,真理面前人人平等。(2)条件性:任何真理都有自己适用的条件和范围(3)具体性: 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。辩证法( 7-10 课) 七、联系十、辩证否定九、矛盾(源泉和动力) 八、发展总特征