七年级科学下册3.5二力平衡的条件教案3（新版）浙教版.doc

1 二力平衡的条件课题名称二力平衡的条件所属章节七下册三章(单元) 5节(课) 教学目标 1. 了解二力平衡的概念 2. 掌握二力平衡的条件,并能应用二力平衡的知识解决问题. 3. 通过实验,培养学生观察能力和思维分析能力. 学情分析前面学生已经学****了力的相关概念和力的三要素, 为本节课的学****做了知识铺垫, 他们也经历了一些简单的探究活动,具备一定的实验操作能力和合作意识重难点教学重点:二力平衡的概念及条件。教学难点:二力平衡的条件教学环节活动一标题: 新课引入内容: 师复****提问:? ,哪些物体总保持匀速直线运动状态?哪些 2 物体保持静止状态? 师设问:惯性反过来说可以吗?哪位同学说一下. 学生回答: 凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体, 都没有受到外力的作用. 师: 你认为成立吗?如果成立你举个实例, 如果不成立你也举出实例. 学生回答. 师:可见,在现实生活中,,它的运动状态就一定会发生改变吗? 引入新课:二力平衡的条件活标题: 二力平衡概念的学****3 动二 1. 内容: 师以悬挂在天花板上的电灯、放在桌上的书和被匀速吊起的货物为例提问: (1)挂在天花板上的电灯受了几个力的作用?它们分别是什么力?方向如何? 学生回答。(2)放在水平桌面上的书受几个力作用?它们分别是什么力?方向如何? 学生回答。师设疑:电灯和墨水分别受到两个力的作用,他们处于什么状态?学生回答。(3 ) 被匀速吊起的货物受了几个力的作用?它们分别是什么力?方向如何?货物处于什么状态? 学生回答。师设疑:上述电灯、书和货物有哪些共同点?学生回答。师分析归纳得:一个物体在两个力的作用下,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力相互平衡。师设疑:在平直的公路上匀速行驶的小汽车受力怎样? 概念深化:物体受几个力的作用,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,那么这几个力也相互平衡。补充说明:二力平衡是力的平衡中最简单的情形, 活动三标题:探究二个力平衡的条件是什么? 内容: 师设疑:物体受到两个力的作用时,,当物体受到两个力的作用时,就一定能保持静止状态或匀速直线运动状态吗?当两个力满足怎样的关系时,物体才能保持静止状态或匀速直线运动状态呢?也就是说,二个力平衡的条件是什么? 学生探究: 物体受到的两个力满足什么条件时, 物体保持静止状态?先由学生提出猜想,然后设计实验进行验证猜想. 师出示二力平衡演示仪, 如图 1 所示, 指出我们现在研究的物体是塑料板。两边挂上钩码,它们通过细绳对物体产生一左一右两个拉力. 生操作:在左右两边各挂一钩码,放手后塑料板静止;在右边增挂一钩码,放手后塑料板向右运动,再在左边增挂一钩码,塑料板又处于静止。师设疑:从上面实验观察到,要使塑料板静止,两力大小应存在什么关系? 学生回答。师设疑:当两个力大小相等时,物体是否一定平衡呢? 师演示:两边所挂钩码相等时,将圆形板提起