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七年级科学下册4.4月相教案2(新版)浙教版.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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1 第4节月相教学目标 1. 知识与技能知道月相变化与农历的关系,了解月相与生活的关系。 2. 过程与方法通过演示月相变化,绘制月相变化规律图,描述月相变化的规律。 3. 情感态度价值观了解月相规律对人们生活的影响,初步形成观察月相的兴趣,形成坚持记录的****惯和合作意识。重点难点分析教学重点:描述月相变化规律;知道阴历和月相的关系。教学难点:解释月相变化成因教学过程设计活动 1 【导入】歌曲引入,激发兴趣《但愿人长久》你最喜欢其中的哪一句?为什么月亮会有阴晴圆缺? 引出月相概念——月球的各种圆缺形态活动 2 【讲授】回忆旧知,学****新知 1 、月球会发光吗? 不会,但会反射太阳光 2 、在阳光的照射下,整个月球都能被照亮吗?半个月球。为什么? 3 、月球会动吗?它是怎么动的? 4 、月球运动到不同位置时看到的形状一样吗? 活动 3 【活动】身临其境, 探究月相变化原因【教师】现在有一个一半涂黑,一半是白的乒乓球。我们把这个当作是月球,白色的部分代表被太阳照射到的部分,黑色的部分代表未被太阳照射到的部分。大家把自己当作地球,将乒乓球绕你转动,相互看看,你看到的月球的白色部分形状一样吗? 【学生】 2 学生游戏,两人为一小组,讨论交流,有一位代表发表观点,但每次都要派不同的代表,一个用木棒支撑的一半涂黑的乒乓球学生亲自动手操作体验。【教师】你看到的月球的白色部分形状一样吗? 【学生】都观察到了所看到的月球的白色部分形状不一样。【教师】可能是月球、太阳、地球三者之间的位置变化形成的? 【学生】学生验证月相变化的假设。设计方案,着手实验——三球模拟简化实验【教师】月相变化的形成原因:月球本身不发光,也不透明,我们见到的月光其实是太阳的反射光。是由于月球绕地球运动,使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律的变动。活动 4 【讲授】探究月相变化规律两人一组,观察:每次转过 1/4 圈,你观察到小球光亮部分的形状和下面哪一种月相相似?把观察记录中的字母填入下面相应的括号中。另:请几位同学观察教师演示的位置所在的月相,并把相关图片(教师事先准备好)排列在黑板上【教师】边指导看图, 边讲解: 其实, 月相变化是连续的。当月球在太阳和地球的中间时, 我们看到的月球是全黑的, 我们把它叫做新月(朔), 此时正好是农历初一; 然后逆时针转过 1/4 圈, 当日月地三者垂直时,我们看到月球的右边是亮的,我们知道星空中的方位是左东右西,所以右边亮的我们把它叫做上弦月,此时是农历初七、初八;再转过 1/4 圈,日月地三者

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  • 时间2017-05-22