七年级科学下册第二章第1节感觉世界教案2（新版）浙教版.doc

1 感觉世界教学目标: 1、知识性目标:能说出人的感觉, 列举人体的主要感觉器官以及相应的功能。 2、技能性目标: 通过读图, 能说出皮肤感觉、嗅觉、味觉的形成过程; 学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉、嗅觉和味觉的特点。 3、情感性目标: 通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣, 初步适应生物体结构功能与环境相适应的理念。重点: 人体感官和感受器的功能;学会用实验归纳的方法探究问题。难点: 学会用实验归纳的方法探究问题。教学准备: 七年级上册书 52 页。教学过程: 引入: 你今天早上来学校,有什么感觉?春天到了,你又有什么感觉? 新课展开: 一、人的感觉 1 、人体对环境的感觉看图讨论:出示教材图 2-1 “人的感觉”让学生分组讨论: a 、分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的?产生了什么感觉? b 、如果图中的人是你,你会有什么相应的反应? (用眼观察,产生了视觉;用鼻闻,产生了嗅觉; ——真香,想喝了它。) (用耳听,产生了听觉; ——音乐很优美,心情很舒畅。) (用鼻闻,产生了嗅觉;用舌尝,产生了味觉。——酱油有酱油的香味,醋有酸味。(用皮肤感觉,冷热觉——真烫啊,真冰啊,真凉啊) (用舌尝,产生味觉——苹果真甜,橘子真酸!) 总结:人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激,并作出相应在的反应。而不同的感觉器官有不同的功能。 2 、感觉的产生: 读图: 44页感觉的产生归纳:人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息,信息沿着神经传到大脑,大脑作出分析, 产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉。( 注意: 所有的感觉都是在大脑形成的。眼,鼻等都是感觉器官。) 总结:人类有各种不同的感官和感受器,能感受各种刺激,产生各种不同的感觉。 3 、阅读:喝酒后不能驾车人们的感觉会受到酒精和药物等的影响,特别是酒精会影响人们的反应时间,所以酒后驾车非常危险。“酒后驾车”的处罚:暂扣驾驶证时间时间六月并处千元上二千元下罚款,再次饮酒驾驶机动车处十日下拘留并处千元上二千元下罚款吊销机动车驾驶证。“醉酒驾车”的处罚:醉酒驾驶机动车由公安机关交通管理部门约束至酒醒增加吊销机动车驾驶证且针对该行应依法追究刑事责任五年内不得重新取得机动车驾驶证。 2 板书:耳—听觉(声音、听觉感受器) 皮肤——皮肤的感觉(温度降低、冷觉感受器)鼻———嗅觉(气味、嗅觉感受器) 舌———味觉(味道、味觉感受器)眼———视觉(光线、视觉感受器) 人主要有以上五种感官和相应的感受器来感知声音、气味、光线、味道、温度变化等都是外界环境的刺激。二、皮肤和皮肤的感觉展示七年级上册 52 页图: 皮肤的结构。回顾皮肤的结构: 表皮、真皮、皮下组织。各层分别分布有哪些组织?有些什么功能?(上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织) 1、皮肤的触觉实验一、以同桌为实验小组,其中一生闭上又眼,将双手往后放,另一生拿出事先准备的:玻璃球、金属块、木块、橡皮等物品,让同桌同学摸,通过手的触摸,让对方同学说出此物体的:形状、大小、表面粗糙程度、物品材料、物体冷热程度等一些物品的特点。思考一:实验时,你是用手的哪一部位去触摸物体的?为什么不用其它部位?由此你能否设计一个实验来证明手指与手背、身体背部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异。实验二:分别用一支铅笔,用同