三角形学案5.doc

三角形学案5.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 三角形( 2) 教师寄语:态度决定一切!认真决定一切! 学****目标:1 、在度量三角形边长的实践活动中理解三角形三边不等关系。 2 、懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法,并能用于解决有关的问题。 3 、帮助学生树立几何知识源于客观实际,用于实际的观念,激发学生学****的兴趣。预****要求: 1. 预****教材 P 147 的内容。 2. 三边满足什么关系时,才能构成三角形? 学****过程前置准备:1 什么叫三角形的边? 2 按角分类,到现在为止我们学过哪几种三角形? 自主学****合作交流: 任务一, 请同学们任意画出一个锐角三角形,一个直角三角形,一个钝角三角形。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 任务二, 量出你所画的三角形的三条边的长度,并计算一下任意两边的和与另一条边的关系。任务三, 小组内讨论一下,通过计算与比较,你发现了什么?请写出来例题解析 1 分别用下列长度的线段作为边长,能组成三角形吗?为什么? (1)4,6, 10;(2)5,6,7; 2 等腰三角形的周长为 21 厘米,如果它的一边长为 5 厘米,求其他两边的长。当堂训练 1 、判断正误:两条边的和大于第三边就能组成一个三角形。() 2 、下列几组数能够成三角形的是(单位: cm)() (A)1,3,3(B)3,4,7 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net (C)5,9, 13(D) 11, 12, 22 (E) 14, 15, 30 3、在下列长度的四根木棒中, 能与 4cm 、 9cm 长的两根木棒钉成一个三角形的是( ). (A) 4cm (B) 5cm (C) 9cm (D) 13cm 4、三角形中任意两边之和_______ 第三边, 任意两边之差_______ 第三边。 5、组成三角