不吃无主梨教案2.doc

不吃无主梨教案2.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 不吃无主梨教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。 2 、进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。 3、通过学****养成做人做事有严格道德原则的精神。 4、认识本课 9个生字,会写 12个生字。重难点: 进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。教学过程一、读通——初获感受 1 、语言导入:同学们,在上课之前,老师想对同学们做个调查。在你们的心中有没有特别敬佩的人?为什么敬佩他呢?今天,老师给大家介绍一个人,他叫许衡,你们想了解他吗?他身上有没有让人敬佩的地方呢? 这节课,我们就学****一则关于他的小故事。 2、自由读课文,边读边想这个故事主要写了许衡的一件什么事? 3、学生概括主要内容,教师相机板书课题。 4、理解“无主梨”的意思。二、读懂——内化初悟 1、默读课文,思考:你认为许衡不吃无主梨的这件事做得对不对? 2、生生讨论、汇报。 3、由学生的汇报引出第 13自然段。指名读,理解许衡说的这句话。 4、指导朗读 13自然段,体会许衡的想法,进而理解他的做法。三、读透——情思结合 1、创设情境,境中探究。(出示多媒体课件)把学生带入故事中的情境,设身处地地思考如果自己就是其中的一员,能不能做到不吃无主梨。①读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。②读出发现梨树后许衡朋友的兴奋状态,画出表示动作的词语,理解发现梨树后的兴奋心情。③学生说出此时自己的真实想法。再对比许衡的做法,体会他的品质。 2、角色朗读,语境体验。分角色朗读许衡与朋友的对话,更深刻地理解许衡的性格和品质。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 3、表演展示,提升情感。以学****小组为单位,组内分角色排演这个故事。然后班级汇报。四、拓展——呈现个性 1、学生谈对许衡敬佩的理由。 2、学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情,自己的做法。教师总结。人人都应该遵守社会公德。