与象共舞教案.doc

与象共舞教案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 不比智力比努力不比起点比进步五年级语文学科准印份包科领导签名: 27* 与象共舞主备人:龙籍安课型:略读课审核:五年级语文备课组集体备课时间: 2011 年 6月 11日备课组长签字: 班级:________ 第____ 学****小组姓名___________ 得分________ 一课时【学****目标】 1、了解泰国的独特风情与文化, 感受泰国人与动物和谐相处的境界。 2、认读课文 8 个生字,能联系上下文理解重点词的意思。【学****重点】 1、了解大象的特点, 人与大象的亲密关系。【学****难点】 1、领悟课文的表达方法。【学****过程】一、明确学****目标( 3 分钟) 二、第一次“先学后教”——比理解课文中的故事内容, ( 1 )说说你的想法:什么叫与象共舞?谁与象共舞? (2) 、从文中你知道象和人的关系是怎样的? 三、第二次“先学后教”——比正确认读词语。(2 分钟) 读一读下面的词语: 熟视无睹以一当十以一当百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭提雅翩翩起琼中思源实验学校学教案 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 舞四、第三次“先学后教”——从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗? 五、第四次“先学后教”——为什么泰国人对大象存有亲切的感情? 六、第五次“先学后教”——让我们再走近一点看大象。快速默读第 3 自然段, 从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢?请写下来。(2)、竞赛读, 读出与大象靠得很近, 读出紧张的心情松弛下来的感觉。第六次“先学后教”——合作学****体会人与象心灵相通。提示:默读第 4、5 自然段。( 1)、最有意思的是大象为人做; 有趣的是大象偶尔也会和人最使我难以忘怀的( 2 )哪些词语体现人与象心灵相通?请写下来。(3 )为人按摩的大象是什么样子的?用“”画下来,读一读。( 4 )舞蹈的大象是什么样子的?用“”画下来,读一读。(5) 我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来, 然后悠然而去, 把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时,这头大象心里在想; 大象用鼻子挥动着皮鞋, 不慌不忙地回到那位女士的身边, 把皮鞋还给她。如果大象会说话, 当它面对受到惊吓的女士行膝礼时,它会说: (6 )欣赏大象跳舞的场景难以忘怀,如果你也正在与大象跳舞的人群中,你会想些什么?说些什么? 七、第五次“先学后教”——放飞你的思维,写下你的想法。(1 )你还认为人与大象的关心如此和谐友好仅仅是因为象是国宝, . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 仅仅是因为象的可爱、温顺、聪明有灵气, 还会跳舞吗?这样和谐融洽的氛围是谁创造的? (2 )从课文中,你学****到了哪些写作方法?选择正确的打“∨”。 A 、按时间的顺序进行描写( ) B 、将思想感情融入到对事物的描写之中。() C 、层层深入到事物的描写之中。() 八、课后****题。 1 、在括号里填上恰当的词语。( )的大象( )的气氛( )的阳光( )的表情( )的设计( )的形式 2 、根据课文填空。最使我难以忘怀的是。那是在,一群为人们表演。表演的尾声,也是, 在,象,观众都,人