安徽省安庆市2016-2017学年高一历史上册期中考试题.doc

安徽省安庆市2016-2017学年高一历史上册期中考试题.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 安庆一中 2016 ~ 2017 学年度第一学期高一年级期中考试历史学科考试试卷试卷总分: 100 分考试时间: 100 分钟一、选择题:本大题共 30 小题,每小题 2 分,共 60分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. 有学者认为河南偃师二里头文化遗址是传说中的夏朝都邑。以下考古发现中,最有力的证据是( ) A. 石制农具 B .青铜礼器 C. 宫殿遗址 D .家畜遗骨 2. 公元前 1046 年,武王率兵在牧野打败商军,建立周朝。这一年处在( ) A .公元前 10 世纪上半叶 B .公元前 10 世纪下半叶 C .公元前 11 世纪上半叶 D .公元前 l1 世纪下半叶 3. 在中国古代,褒扬官员德行和政绩,往往称其人为“民之父母”, 官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象主要反映出() A. 宗族关系已成为执政的基础 B.“家国一体”观念产生影响 C. 官员考核主要依据民本思想 D. 官民之间具有共同政治诉求 4.“亲情是缘,相聚是缘”,这是自古以来就深存于每一个中国人心 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 底的情结。追根溯源,下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是() A. 井田制 B. 郡县制 C. 分封制 5.“国家”在英语词汇中有三个单词能代表, 但所指具体含义却不同, 这分别是“ country ”( 故土, 祖国之意)、 nation ( 民族国家之意)、 state ( 政治性国家体制, 政府、联邦、州)。而中国只需“国家”一词即能清楚表达,这一高度浓缩而清晰的表达最早源于( ) A. 西周的宗法制 B. 宋代的理学思想 C. 明清的反专制思想D .近代救亡的民族理念 6. 探究因果关系是历史学****的重要技能。根据提示,右表中应填入()①使用铁器和推广牛耕提高了生产力②少数民族政权入主中原③农民起义频繁④各国竞相实施富国强兵的变革 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 7. 秦始皇专制主义中央集权制度的核心是( ) A .规定皇权至高无上 B .中央设三公九卿 C .地方推行郡县制度 D .颁布秦律,严刑法 8. ***说:“百代都行秦政制”这个“制”是指( ) A 、分封制 B 、世袭制 C 、宗法制 D 、郡县制 9. 国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治, 后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解最准确的是( ) A .都是地方制度,加强了中央集权 B. 前者是贵族政治,后者是官僚政治 C .都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中 D. 都顺应了历史潮流,维护了封建统治 10. 我国古代地方行政管理制度曾出现了从“分封制”到“郡县制”的变化,其变化的最主要原因是: () A .交通的发展 B .疆域的拓展 C .经济文化交流的需要 D .加强中央集权的需要 11. 中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典, 表明自己“承天”而“子民”, 官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后( ) A .君主专制缘于宗教权威 B .政治统治借助于人伦秩 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 序C. 皇权至上促成祖先崇拜 D. 祭天活动强化了宗法制度 12. 西汉初年,, 功臣为侯,并规定“非刘氏不王. 非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在() A. 加强对地方的控制 B. 继承西周的政治体制 C. 确保皇位传承稳固 D. 否定秦朝的政治体制 13. 董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”, 以此为汉武帝加强中央集权服务, 从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于() A .构建了中央有效控制地方的制度 B .确立了君主大权独握的集权意识 C .形成了天下一家的文化心理认同 D .实现了国家对土地与人口的控制 14. 贞观元年, 唐太宗说:“国家本置中书、门下以相检察, 中书诏敕或有差失,则门下当行驳正。……比来护己之短,遂成冤隙, 或苟避私冤,知非不正,顺一人之颜情,为兆民之深患,此乃亡国之政也。”据此可知,唐太宗认为() A .中书和门下省不应互相牵制 B. 三省六部制提高了行政效率 C .三省六部制导致了亡国危机 D. 制度实行的效 .