二年级音乐教学设计.doc

课 堂教学设计表课程名称音乐设计者程琦单位(学校) 洪河屯乡张湖顶小学授课班级二年级章节名称第二课彝家娃娃真幸福学时 1 学****目标课程标准: 本节(课)学****目标: 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》知识和能力: 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》过程和方法: 能唱出《彝家娃娃真幸福》情感态度和价值观: 能唱出《彝家娃娃真幸福》, 表达出对幸福生活的赞美学生特征由于二年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点,所以老师通过范唱及示范动作,让学生模仿练****通过创设情境,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。学****目标描述知识点编号学****目标具体描述语句 1 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》 1 、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。 2、在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。 ,搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点, 用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。项目内容解决措施教学重点能演唱《彝家娃娃真幸福》表达对幸福生活的赞美。教师多讲解教学难点让学生大胆自信地表现;养成良好的听赏****惯。学生多练****教学媒体资源的选择知识点编号学****目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 2 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》电子白板学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。 BG 多媒体教学声情并茂,效果较好 35分钟①媒体在教学中的作用分为: A. 提供事实,建立经验; B. 创设情境,引发动机; C. 举例验证,建立概念; D. 提供示范,正确操作; E. 呈现过程,形成表象; F. 演绎原理,启发思维; G. 设难置疑,引起思辨; H. 展示事例,开阔视野; I. 欣赏审美,陶冶情操; J. 归纳总结,复****巩固; K. 自定义。②媒体的使用方式包括: A. 设疑—播放—讲解; B. 设疑—播放—讨论; C. 讲解—播放—概括; D. 讲解—播放—举例; E. 播放—提问—讲解; F. 播放—讨论—总结; G. 边播放、边讲解; H. 边播放、边议论; I. 学****者自己操作媒体进行学****J. 自定义。板书设计第二课幸福的歌彝家娃娃真幸福中国、少数民族服装课堂教学过程结构的设计教学模式: 教学过程结构: 一、导入师:同学们好!(老师好)很高兴和大家一起上课,首先让我们以饱满的情绪进入课堂,一起来进行快乐律动。(拍手歌) (设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学****兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。) 二、音乐知识──彝族简介 :同学们的动作做得真漂亮,今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走, 表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物,看哪位同学今天能满载而归, 出发!(设计意图:课堂开始,老师就为学生设置了一条情境线,以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生,提高他们参