2018届高考语文总复习 第一编 语言文字运用 专题十一 实用类文本阅读（一）新闻教师用书.doc

专题十一实用类文本阅读(一) 专题入门新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点[ 把握文体特点] 一、新闻的定义新闻是对新近已经发生和正在发生,或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。二、新闻的分类新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的新闻专指消息。高考一般选取一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯等, 侧重于具有新闻价值和反映精神价值的文章。三、新闻的文体特点 1 .基本特点:迅速及时,内容真实,语言简明。 2 .最主要的特点:用事实说话。 3 .基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是新闻必不可少的, 背景和结语有时则蕴含在主体里面,结语有时可省略。①标题:要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、多行标题。多行标题: 引题( 引标) ——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因( 目的) 、说明背景等; 正题( 主标) ——对一则新闻内容的高度概括; 副题( 副标) ——往往是重要事实、结果的提要,具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释主题等作用。②导语:一般是新闻的第一句话或第一段话,以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。③主体:对导语内容进行展开和补充,是新闻的躯干。按事情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。④结语:新闻的最后一句话或一段话。有的新闻,事实说清楚了,就不需要结语。它可对全文内容做概括性小结,可用带有启发激励性的语言做结,可对发展趋势做预测,可提出值得深思的问题。 4. 六要素: 时间、地点、人物, 事件的起因、经过、结果。简记为“ 5W”+“ 1H”,即: “何时”(when) 、“何地”(where) 、“何人”(who) 、“何事”(what) 、“何故”(why) 、“怎么发生的”(how) 。 5 .基本写法:新闻写作常常按照“最重要材料( 导语) ——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”结构。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。在写作技巧上,标题的醒目、事件的倒装、细节的贴切、语言的精练等等,体现了更多的个性化特征。[ 明确高考考查点] 纵观近几年高考试题, 对新闻类文本的考查频率较低, 截至 2016 年, 新课标全国卷一直没有考查新闻类文本,但是, 2017 年高考《考试大纲》将原来的“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”调整为“了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”,并且增加了“阅读实用类文本,应注重真实性和实用性”的表述,这一明显调整,一定程度上增加了高考考查“新闻类文本”的可能性。新闻类文本的考查有以下特点: (1) 选材多样性。既可以是消息, 也可以是人物访谈、报告文学、人物通讯等。从材料的呈现形式来看, 既可以是单则材料的命题形式, 也可以是多则材料相组合的命题形式( 即非连续性文本阅读的形式)。(2) 题型多样化。题型设置上客观选择与主观表述相结合。(3) 考查内容方面, 除注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读外, 还要关注“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”类题目。[ 锁定读文关注点] 新闻阅读“3 关注”关注点一:看标题,抓要素,整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要,通过对标题的揣摩,能辨出文本是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯,即通过标题能把握文本的对象和主要内容。关注点二:辨方式,理脉络,准确划分全文层次“辨方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法,阅读时要特别注意。看清文章前后的联系,理清作者的行文思路, 从而准确地划分全文的段落层次。关注点三:抓关键,寻背景句,深入挖掘中心主旨抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容,标画显示背景的句子,研究文本的主旨,揣摩作者的写作动机和情感态度。题型突破(一) 新闻文体和结构类 4 大题型新闻是一种文体特征鲜明的实用类文本, 高考考查新闻时常在新闻文体特点和结构方面设题。因此, 本部分只立足于新闻的文体特点和结构, 根据高考在文体和结构方面常考查的 4 个题型来复****题型一分析新闻标题的艺术性新闻标题具有划分与组织新闻内容、揭示新闻内容、评价新闻内容、吸引读者阅读等多方面的作用, 是高考考查的重点。[ 常见设问方式]1 这篇新闻报道的标题采用了什么形式?有什么作用? 2 请分析这则新闻标题的精妙之处。 3 新闻标题××× , 能否换为××× , 请说明理由。 4 新闻的标题有什么作用?请结