2014下期幸福论文.doc

1 科目英语种类德育论文塑阳光心态做幸福教师衡阳市高新区祝融小学王雁摘要: 教师的幸福是什么?教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之, 是一种幸福; 受学生爱戴, 是一种幸福; 得家长信任, 是一种幸福; 被同行敬重, 是一种幸福; 教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来, 从沟通与合作中来, 从博爱与智慧中来。生活和生命的意义最后都可以归结为对幸福的追求。幸福教育, 是对生命的终极关怀。幸福教育, 始于幸福教师的出现。当今教师, 要想体现他的价值, 就要成为幸福的教师。因为他的幸福不仅仅影响着其人生是否快乐, 更影响着学生的未来。只有教师拥有阳光心态和幸福, 学生才会感到幸福。本文旨在如何塑造阳光心态,做一名幸福教师。关键字: 幸福教师心态教育学生随着人们生活水平的不断提高, 现代社会对人们素质的要求越来越高, 这必然对教师的要求, 对教育质量的要求也越来越高。日趋功利的社会, 日渐淡薄的师生感情, 日益严重的学生问题, 无疑给教师施加了过多的压力。超常的工作量,频繁的考试也增添了教师工作的负荷量。然而, 教师高强度的工作却换来的是薪水少、社会地位低的不公平待遇, 教师社会地位的低微与社会家长对教师的期望增加形成了鲜明的矛盾, 2 教师的种种精神压力如社会压力、职称压力、教育教学压力、和家庭压力等等, 压得我们教师喘不过气来, 这直接或间接地影响着教师的主观内心体验,淡化了教师的职业幸福感。面对这样的现状, 教师必须找到自己的幸福感, 因为教师的情感直接影响到他的学生。一个整天愁眉苦脸的教师, 怎么会培养出性格开朗的幸福学生?学生一天天在压抑中度过自己的漫长学生生涯, 久而久之对生活也会失去信心。反之, 一个对事业生活持有乐观向上态度的教师, 他会拥有快乐的心情,拥有工作的***,会把阳光洒向每一位学生。这样,学生也会因教师的快乐而快乐,在学****上也会拥有很高的热情,自然也会获得很好的学****效果。 8 年前,我怀着对教师的那份崇敬,选择了师范专业。 8 年后,依然是因为那份执着, 我从事着教书育人的职业。现在, 每当走上讲台时, 我的心都会经受一次新的洗礼, 仅仅不到几年的时间, 我已经深深地感受到了学生与我之间不可言语的情感。我是一个幸福快乐的教师! 教育不是牺牲, 而是享受; 不是重复, 而是创造; 不是谋生的手段, 而是生活本身。我认为幸福其实就是一种感觉, 幸福是一种心态。我经常对学生说:“快乐学****快乐成长。”教师如果能以享受的态度从教, 那么他的教育生涯就是幸福的人生, 享受教育每一天, 幸福生活到永远, 每天和朝气蓬勃的孩子在一起, 连我自己都感觉也是年轻的心态。我们教育是“以人教人”的工作, 把它当作自己追求的事业, 所以在我所教的班级里, 我倡导快乐学****同时, 我也会和孩子们一起活动, 全身心地融入到学生中间去, 与学生平等遵守活动规则, 对我自己的身心也是一种 3 锻炼,对学生也是一种人文关怀。罗曼·. 罗兰曾经说过, 要播撒阳光到别人心里, 先得自己心里有阳光。做一名快乐的阳光教师首先要正确看待职业幸福感。德国哲学家费尔巴哈说过:“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求, 至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”教师的幸福是一种感受, 它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界, 教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。因为