下载此文档

小学2013远程研修课程简报第一期.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约27页 举报非法文档有奖
1/27
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/27 下载此文档
文档列表 文档介绍
小学2013远程研修课程简报第一期.doc阅阅读读导导航航卷卷首首语语专家专家引领引领基层传真基层传真热点聚焦热点聚焦精彩作业精彩作业星语心愿星语心愿温馨提示温馨提示 2013 年山东省小学教师远程研修数学课程简报第一期 2013 年7月 23日主编:吴正宪郑庆全朱良才责编:李秋焕李起争程涛李枝新姚慧明张艳傅静何仲秋《学生学****活动特点及对教育的启示》的启示吴正宪郑庆全曾琦教授《学****活动的特点及对教育的启示》的报告耐人寻味,值得好好品读。她从儿童心理和认知发展的理论阐述了儿童学****所需要的学****环境和儿童与认知与心理的发展规律。她以生动的案例娓娓道来,理论联系实际。我们愿意用心、用情、用智慧和老师们一起走进儿童的学****世界,体验儿童的学****历程,感悟儿童的学****心理,把握儿童的学****规律,为学生生动活泼的可持续发展注入活力。曾琪教授《学生学****活动的特点及对教育的启示》, 从学****的本质、学****的特点和学****对教育的启示三个层面来阐述。研究学生的心理需求、学****活动的特点, 有助于我们更加深刻地认识教育、理解教育, 从而更加有效的实施教育。“学****并非是纯脑力的劳动;学****并非立竿见影;学****不等于模仿;学****不是被动的接受;学****绝可不以替代;学****并非匀速前进;学****并非需要统一步调、齐头并进”。的确,学****是一个复杂的综合过程,既需要大脑的思考,也需情感的投入。我们认为: 学****是厚积薄发和循序渐进的过程, 需要积累和内化。比如数学教学中我们常说的要让学生经历过程****得方法,感悟思想,这其中的数学思考问题的方式、价值观和审美情趣等就是内在的变化。在学****过程当中,学生出现了停顿、反复,是正常的,我们不必斥责学生不用心,更重要的是思考我们怎么帮助他(她)克服这个反复,去克服这个停滞的状态,寻求柳暗花明又一村的豁然开朗的境界。学****是激发潜能的过程,需要关注经验。学生不再是一张白纸,而是带着情感、带着经验参、带着个性来到学校的。学生在学****之前,已经有了经验的积累与认识的基础。教师要善于利用学生已有的经验,甚至可能是需要让学生把错误的、不清楚的东西暴露出来,然后进行澄清和讨论。这样,我们需要培养的科学概念、科学的认识,在学生的头脑里才会真正的生根发芽,成为自己的东西。学****是尝试调整的过程,需要学会等待。关注学生的学****过程老师要发挥引导作用,引领学生经历一个真实的思考过程,让学生的思维外显,然后教师针对学生的想法给予引领和提升。面对错误,找出其合理之处;面对困惑,提出针对性的策略;面对意想不到,把精彩放大,成为全班学生的共识。在以往的教学中,教师通过精心预设,只把那个完美的答案和结果呈现给孩子。殊不知,这恰恰剥夺了孩子经历“走弯路”及在“弯路中”调整反思自己的机会。老师们,这个过程不能省略和替代。学****是具有多样化路径的过程, 需要宽容。学生在学****的时候, 既有共同的规律,又有学****者自己的独特风格。学****风格的差异是没有好坏之分的,他(她)可能会用不同的方式去学。教师要考虑的怎样针对学生学****风格的差异去进行教学,去指导他们学****这是值得我们特别关注的。《学生学****活动的特点及对教育的启示》的另一个启示, 正确的学生观是实施有效学****活动的重要基础。我们认为: 学生是活生生的人。有情感、有个性、有独立的人格,教师必须学会对每一位学生的尊重、理解、读懂、期待。让每一位学生都能有尊严地生活在集体中。学生是是发展中的人。学生存在着与生俱来的“内在潜能”, 这种潜能是积极的、活动的、发展的,具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发挥,并使之循着自己的规律获得自然的和自由的发展。虽然他们尚未成熟,但教师要相信儿童,尊重儿童,“把儿童当成儿童看”。教师要尊重学生、信任学生,不轻易否定学生的判断,也不强迫学生去接受某种结论。教师要善待学生的错误,重于疏导;让每个学生都能“抬起头来走路”,满足每个学生自我发展的需求。读了《学生学****活动的特点及对教育的启示》,有感而发,与大家共同分享。学****中成长曾琦在济南的暴雨中, 我们与山东各地的 20 多万老师一起进入了 2013 年的远程研修。如此大规模的同时在线学****对研修网络平台、对我们每一个参与者而言都是一次巨大的挑战。因为访问量巨大,很快出现了“无法播放视频”的问题;因为教师提交的作业量巨大,专家组老师在评阅时,感觉手眼都不够用了; ……。面对各种问题,大家没有抱怨,而是在现实和虚拟的空间中繁忙地交流沟通,积极地自助、互助。因为我们知道,我们,每一个网络研修的参与者正是在不断地发现问题、解决问题的过程中学****成长。早在研修正式开始之前, 已经有不少老师通过随笔、提问, 表达了对研修的期待和期望。在子夜、在凌晨,都能看到老师、研修组长、指导教师以及专家的发帖。第一天的研修主题是“学生学****活动的特点及对教育的启示”。视频播出后,大家马上又热情地投入对作业的思考和讨论中。以至于

小学2013远程研修课程简报第一期 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数27
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人xinsheng2008
  • 文件大小4.07 MB
  • 时间2017-05-23