化蝶 说课稿课件.ppt

说课稿课题: 《化蝶》年级:八年级学号: 20101141049 姓名:张小翠?一、说教材: ?【设计理念】?以音乐课程标准的定位为依据,本着因材施教的原则,遵循学生的认知规律,结合学生的形象思维,通过本课的学****能够增进学生对音乐的兴趣,发展音乐感受鉴赏能力,提高学生的音乐文化素养。?【教材分析】?1、本课题选自人音版八年级五单元的教材。所教的内容为何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲作品《梁祝》之《化蝶》。?2、本单元主要介绍了何占豪、陈钢,他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。且在 1959 年写成并首演。而《化蝶》这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。?【教学设计思路】?1要求学生充分感受乐曲在速度、力度、音色上进行感受歌曲,熟悉作品的背景?体裁。?【教学目标】?(一)、情感态度与价值观:通过学****梁祝》引导学生认识人们对爱情的始终不渝的歌颂加深对音乐的情感体验。?(二)、方法与过程:欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。?学****变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。?【教学重难点】?教学重点: 在学唱《化蝶》中,学会分析音乐结构形式等音乐表现要素,加深对音乐情感的感受和体验。学****变化演唱速度,力度,音色、从而来表现音乐所表达的感情以及歌曲演唱的准确性。?教学难点; 教学中,高音部分的演唱和演唱时节奏、音准的准确掌握以及对音乐的感情方面的处理。?【课型】演唱综合课?【课时安排】一课时?【教学用具】多媒体、钢琴?二:说教法?根据新的课程标准,采用多种教学形式: 1、音乐欣赏法:引起学生欣赏的动机和兴趣激发学生强烈的情感反应。通过对《梁祝》越剧选段《十八相送》和《小提琴协奏曲》的欣赏从而提高学生的音乐鉴赏能力。 2、情境法;由于本节课是学唱歌曲课所以我选用情境教学法。这是音乐教学的主要方法。以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种音乐所表达的意境中, 这样既陶冶了情操,也不知不觉地提高了学生对《化蝶》这首歌的学****兴趣。?3、范唱法;为提高学生的学****兴趣,同时让学生对歌曲有个整体的印象, 我多以多媒体为辅助教学手段位学生范唱歌曲,从而使学生能更快更好的学****歌曲。整体视唱法;本节课的歌曲旋律是同学们比较熟悉的,因此我先让学生整体感觉歌曲,再用啊。。。。的形式演唱歌曲旋律,待熟悉后再整体跟歌唱曲。 4表演法、在学会演唱的基础上进行男女对唱,尽可能让每个学生都有表演的机会,既巩固了本节课的知识,又使学生能亲身参与音乐实践活动、发展音乐表现能力。?三:说学法?本节课我按照以下几个环节进行?导入; 5分钟) ?(一) 1、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》的选段《十八相送》同时给同学们讲述《梁祝》二人的感人故事。以音乐课程标准为定位设计这一意图是为提高学生的各项综合能力。通过讲故事的方式。让同学们获得情感体验,激发学生学****的兴趣,从而能够更加生动形象的学唱这首歌曲。?展开( 10 — 15 分钟) ?(二) 、整体感知,学****歌曲通过老师范唱、学生模唱的方法这样能够提高学生的学****兴趣,同时让学生对歌曲有整体的印象。这样能够更好更快的学唱这首歌曲。?深入( 5-10 分钟) ?(三) 、在同学们学会唱这首歌曲后给同学讲解重点、难点。从而能更好的学唱好这首歌曲。?(四)拓展欣赏( 5-10 分钟) 1历史上到底有没有这个故事 2欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》介绍小提琴协奏曲的创作背景这样能够丰富学生的鉴赏音乐能力。?(五)实践( 5-10 分钟)把同学分成男女两个声部进行歌曲的演唱,这样不但能够提高学生的学****兴趣更能增强学生的互动能力和表演能力。增强学生对整首歌曲的感情处理等。?四:板书设计: