浅谈小学英语文化教学与交际能力培养 毕业论文.doc

1 浅谈小学英语文化教学与交际能力培养【摘要】本文论述了在小学英语的教学中,文化因素教学与交际能力培养的重要性:它们都是小学英语教学目标的重要组成部分;语言、文化和交际的关系:语言是文化的载体,文化靠语言的存储与传播,交际是一种语言能力及其同种或异种文化的交流;实际教学中存在的缺陷;常见文教差异的表现形式及应采取的措施。【关键词】小学英语,语言,文化,交际,缺陷,措施 Abstract : It discus sed the importance of the Culture Teaching and munication Activity Training during the teaching of primary school English: they are important parts of the Teaching Aims; It discusses the relationship among Culture , language munication: Language is the carrier of Culture , and Culture is deposited and disseminated by Language, Communication isa kind of Language Activity and the exchange of the same or different language; It discusses the defects during the English teaching, and the differences between Chinese language and the foreign language, and how to teaching the students original English language. Key words : primary school English language munication defect measure. 一. 文化因素教学与交际能力的培养同是小学英语教学的重要内容英语《新课程标准》规定了英语教学的目标包括知识、技能、情感态度、学****策略和文化意识五个方面。由此可见,文化因素教学是必不可少的重要内容。英语是一种语言, 语言是一种交际工具,《新课程标准》吸收了现代语言教学思想,“强调用语言做具体的事,而不是简单的语言输出(表达)”这就是说,“为交际”应是英语教学的目的和归缩。同时,《新课程标准》又强调:要处理好语言和文化的关系。语言有丰富的文化含义, 语言是文化的重要载体,语言与文化密切联系。熟知有关文化知识有助于理解和表达情意。通过英语教学使学生了解英语国家的文化和社会风俗****惯,这不仅可以帮助他们学好英语,扩大他们的视野, 还有助于他们理解本民族文化。《新课程标准》说:“…在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解,教学中涉及的英语国家文化知识,应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学****英语的兴趣…”为此,日常教学时应根据《新课程标准》处理好语言与文化关系。新教材的编写充分考虑了交际与文化这两层关系。语言材料、教学内容的安排均体现了“交际文化”。诸如问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允