浅谈中学生学习英语的主动性 毕业论文.doc

浅谈中学生学****英语的主动性摘要:通过中学生学****的主体作用的发挥,可以让学生在学****的道路上取得事半功倍的学****效果。如何让它充分发挥,首先,就应该让学生明确学****目的,有强烈的学****动机,让他们在教学过程中作为学****活动的主体出现,主动地挖掘自己的潜力。其次,培养他们的主动性关键要从****惯入手,培养他们自学和预****的能力,注重创新能力的培养,激发学生学****的兴趣,尝试成功的体验。本文主旨意在论述发挥学生主体作用的重要性,从其含义,作用,培养和发挥四大方面简述中列举了一些教学中的实例,通过教学实践使学生的主体作用充分发挥,让学生变“要我学”为“我要学”。关键词:主动信心能力创新《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分同样指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学****过程中的主动性和积极性,激发学生的学****兴趣,营造宽松、和谐的学****气氛……。”(张春兴,2001 ,18)由此可见,学生主体作用在学****过程中有着举足轻重的地位, 在积极开展教育改革的今天,“填鸭式”或“满堂灌”的教学方式已经不能跟上时代的步伐,当前全国上下均在努力探索减轻学生过重的学****负担。同时必须提高教学效率,实施素质教育。因此,师生互动,激活课堂气氛,让学生在快乐中学, 真正成为学****的主人,积极主动地掌握知识才是关键。本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。一、学生主体作用的涵义学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学****活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象。(柳海民,2002 ,36)我们应该清楚地认识到:事物内在的矛盾性是事物发展的源泉,它决定着事物发展的性质和方向,因而是事物发展的根本原因,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。(赵家祥,2002 ,36)在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用。任何高明的教师,都不能替代学生学****英语中有句谚语说道: ” YOU MAY TAKE A HORSE TO THE WATER , BUT YOU CAN NOT MAKE HIM DRINK. ”在现实中, 我们经常看到, 同样一个老师, 同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学****效果。导致这种差异有种种原因,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。而且基础教育改革的目标是,改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学****态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。(朱慕菊, 2002 ,3 )因此,调动学生的学****主动性,并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。二、学生主体作用的确立(一)以明确的学****目标激励主体意识的不断增强学生是学****的承担者,是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作: 1、明确英语学****的目的。当今时代是信息时代,而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学****的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能把英语学****真正作为自己生活的一个组成部分,也才能真正增强自己的主体意识。只有当学生明确了学****英语的目的之后,学生学****英语才有动力,也就会加倍努力。 2、要正确认识自己在学****中的作用。学****是获取知识的过程。建构主义学****理论认为,知识不仅仅是通过教师传授得到的,而且更多的是学****者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学****伙伴)的帮助,利用必要的学****资料,通过意义建构的方式获得的。第二语言****得理论认为 English can not be taught. It must be learned. 学生们必须认识到只有通过自己的努力,有选择性地学****各方面的知识,方可获得良好的学****效果。 3、要善于自我激励学****动机。学生英语学****动机对学****兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学****兴趣形成的基本条件。(杭宝桐, 2000 ,139 )一个有强烈学****动机的人, 才可以有强大的学****动力,也才能主动地投入到英语学****中去。笔者在教学实践中时常会向学生提出这样的问题, Do you read English anhour a day ?or Do