如何提高初中生英语听力.doc

如何提高初中生英语听力 t 摘要:提高中学生的英语听力水平是至关重要的,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上, 扎扎实实地利用初中三年的课内外时间,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力关键词:积极性有机结合有效学****英语作为一种交际工具,在现代国际社会中起着举足轻重的作用。人们学****英语很重要的一个目的就是为了能够用英语自如地表达自己的思想,达到交际的目的。而这是建立在听的基础上。听力教学在整个英语教学特别是基础阶段的初中英语教学中,占有一席之地。我们只有听、说、读、写并重,在加强英语教学的同时加强英语听力教学。初中英语听力教学是提高学生听力水平的重要阶段, 教师应给予高度的重视,在这一阶段,我们应该做到的是激发学生听说的积极性, 掌握扎实的听力基本功,听力技巧和方法,树立学生的自信心,让学生主动听, 乐于听,并在听懂的前提下,逐渐掌握英语交际功能。没有听,就不可能有说。提高中学生听的能力,是中学英语学****中必不可少的一个环节。它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高,也是能否完成中学英语教学任务的关键。如何有效提高学生的英语听力,是每位英语教学工作者不断探讨的难题。本人根据自己多年学****英语的实践及两年的英语教学经验,从各方面分析造成学生听力不好的因素,提出提高英语听力水平的方法。一、将听力训练渗透于每堂英语课的教学中当学生第一次走进英语课堂时,我们就要对其进行英语听力教学,坚持录音机每天都进入课堂。新教材,着重培养学生通过听来辨析词义,语义的能力,以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。例如,听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范围。每一单元都把听、说、读、写有机结合起来,这是该新教材教学内容的特色,教师也要鼓励学生在课堂上尽量用英语表达思想、展开讨论、传递信息、回答问题,从而尽可能多地为学生创设英语语言环境。在日常的英语教学中,加大录音磁带的使用量, 采用预听、跟读等形式,将听力训练渗透于每堂课。提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中,首先教师要用英语组织教学,加上必要的手势、表情、简笔画等,学生的注意力会更加集中。其次要坚持训练,应从多听教学听力录音带入手。无论精听还是泛听,开始时都不要看文字材料。精听时应首先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方反复听。若有些地方实在听不懂,再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音, 往往就是耳朵在辨音,而是大脑在思索、背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。最后,加强基础语言知识综合技能的训练的同时应做到听说读写四种技能进行综合训练,并做到听说结合,听读结合,听写结合。 。在更多的实际情况中,听说的活动是互相结合同时发生, 并且听说之间相辅相成。新教材“以主题为中心”的编写思路,充分体现听说输入输出的交际性、平衡性。因此,同学们在上英语课时,一方面应集中精力听老师说,另一方面应积极参与小组讨论,大胆用英语表达。有条件的话应参加 English party ,组织 English co