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小学空中英语整合运用教学体会.doc


文档分类:外语学习 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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小学空中英语整合运用教学体会【摘要】:利用“小学英语空中课堂”进行英语教学是农村中小学现代远程教育工程的一种特殊模式, 也是课堂教学的一种新的尝试。在小学英语的教学中, 我们会不断挖掘和运用空中课堂资源, 以达到提高英语课堂教学质量的目的。在每堂空中英语课堂教学中, 把空中英语课堂作为学生获取知识的一种重要手段, 在调动学生的多种感官的同时, 都要引导学生亲自参与空中英语课堂教学, 发挥空中英语课堂教学实效。同时在英语教学中合理安排和运用英语空中课堂资源, 丰富课堂教学的内容, 激发小学生学****英语的兴趣, 把英语课堂变得生动有趣。让让农村小学的英语教学成为孩子们的快乐天堂。【关键词】:整合运用口语交际兴趣情景教学利用“小学英语空中课堂”进行英语教学是我们农村小学英语教学的新尝试。为提高农村小学英语的教育质量,推进城乡教育的协调发展,新教材的实施和整合运用,我结合教材和学生的实际情况运用多媒体技术进行轻松、自然,趣味的课堂教学表演,激发了学生的学****兴趣和热情,充分调动了学生的积极性, 主动性。使学生在积极的思维中获得新知,开新了创新意识达到一种和谐英语教学境界。一、运用英语空中课堂资源中情景对话练****引导学生参与交际依据小学生善于模仿特点,在教学时通过听、看和外教老师师的示范,引导学生大胆开口说英语。农村小学生学****英语缺乏一定的语言环境,、课文设计成情景方式,通过动画进行情景展示,从而使学生感性地认识了英语。在实际课堂中模拟现实生活情景,让学生听、说、读、表演等各种教学活动,给学生提供使用英语交际的机会。其中每课的开始都有 peter 老师和lily 老师打招呼式的对话练****让学生和老师们打招呼,也和自己的同学打招呼。Sally 老师在进行教学时也会和同学们打招呼,并与学生们进行对话练****学生触景生情,激发起表达的欲望,从而提高了学生的交际能力。在进行课前对话时,应以学生为主,教师为主导,创设一系列欢快的情景对话,利用自由对话给学生一个交际表达的机会,同时鼓励学生进行对话表演。例如:上课前我利用多媒体让学生观看多媒体动画片,先让学生先明白动画的大至内容后再让学生进行人机对话打招呼: Hi!Good morning boys and girls. 老师也应和着多媒体面带微笑,扬起右手亲切地向学生问好。 Good morning,Miss Wang 全! 好响亮的回答。 How are you? 趁热打铁进行人机对话交流,给予学生更亲切的问候。 Fine,thank you? 在老师的示范下, 学生积极响应 I’mfine,Thangks, 大胆地和老师、同学握手问好,这种愉悦的师生交流教学形式,很受孩子们的欢迎,也激发他们学****英语的热情,并初步改变了村校学生胆小、怕说话、不善表达的弱点,为培养学生大胆说英语,积极学****英语打下良好基础。二、利用空中英语课堂资源,师生共同说演。爱玩、好动、好胜心强,善于表演是孩子们的天性,遵循学生善表演,爱唱爱跳,爱做游戏,爱猜谜等等特点,我在教学中结合学生的成长特点,以激发学生的兴趣为主题。课堂授课采用英语歌开头是我们常用的方法。把学生的情绪转移到英语学****上来,英语歌词成为由汉语语境向英语语境过渡的桥梁。授课时我除了设计一些动作让学生边唱边表演外,同时自己也跟

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  • 时间2017-05-24