小学英语教学中如何巧用多媒体 毕业论文.doc

1 小学英语教学中如何巧用多媒体摘要: 小学英语教学可以利用多媒体计算机等手段, 创设生动有趣的语言情景, 给学生提供赏心悦目的画面, 悦耳动听的声音, 丰富多彩的知识与信息等等, 使每个学生都如同身临其境, 不断激发他们学****英语的兴趣, 从而全心身地投入到任务型教学过程中来, 积极主动地参与各项学****活动, 从根本上改变过去那种只是局限于" 从课本到课本, 粉笔加黑板" 的旧的教学模式。利用多媒体进行小学英语教学已经广泛的在小学英语课堂中开展。这种直观的教学模式, 在提高小学生学****兴趣, 提高课堂教学效率, 提高学生创新能力方面起到了重要的作用, 为学生营造出了一股融洽和谐的学****氛围。关键词: 小学英语;多媒体教学; 高效课堂;创新能力;学****氛围俄罗斯教育家苏霍姆林斯基强调," 首先要使学生有参与学****的兴趣, 如果学生没有学****的愿望, 那么教师的一切设想都会落空" 多媒体教学是一种新型的直观教学模式,由于它所含的信息量大,并采用图文并茂的呈现方式,拓宽了教师的教学思路,并且给学生的学****带来了乐趣。多媒体较之其它传统的教学媒体有无法比拟的优越性,由多媒体创设的英语情景形象逼真,学生们乐于在其中学说英语,听说能力得到有效训练,整节课能收到良好的学****效果。一、什么是多媒体教学多媒体教学, 这是一种近年来流行的教学手段, 通过使用投影仪, 电子白板, 音响设备, 中控系统,计算机等数字教学设备,配合使用教学软件(多媒体电子教室系统),利用多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动音响这样的特点,提供最理想的教学环境。二、多媒体教学的优势(一)巧用多媒体,可以激发学生学****兴趣,活跃课堂气氛。学生的学****动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大,学****的动力越大,学****的状态越好,学****效果就越明显。在小学的时候学生对计算机早已有了浓厚的兴趣与神秘感,渴望更深层次的了解它,掌握它。希望有一天自己能随心所欲地操作计算机, 利用电脑绘画、制作自己的作品、上网聊天、购物等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。现在他们终于能够动手操作了, 较多的实践机会为学生们提供了大量的动手操作空间,大大满足了学生的好奇、好动心理。但是,如果课堂仍采用传统教学模式“教师讲, 2 学生听”,“学”跟着“教”走,只要“我说你做”就可以了。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科,如果教师仍按以前的做法,学生很容易产生“三分钟的热度”,过后就凉了。所以在教学过程中, 对于较容易掌握的内容, 我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练,很快就学会了本节内容。使用这种教学方法,不但可以激发学生的学****兴趣,而且大大提高了教学效率。(二)巧用多媒体,可以加大教学容量,提高教学质量。有效教学( Effective Teaching )是一种非常有价值的教育理论,为我们提高教学的有效率提供了坚实的理论基础和实践指导。它既强调达到教学效果,又强调在规定的时间内达到这一教学效果。现在的一节英语课只有 40 分钟,如何充分利用好这宝贵的 40 分钟呢? 运用多媒体课件辅助教学,教师就可以在课前将语言、例句以及课外背景知识信息转化成动感的图片、动画图象信息,课上可根据教学程序播放,有效地帮助学生理解所学的学科知识内容,也减轻了教师在课堂写板书的劳动强度,相对减少了讲课所需的时间。教师也可以随机地