论新课标下的农村初中语文教学-毕业论文.doc

毕业论文论文题目论新课标下的农村初中语文教学学生姓名学号 081320194 入学时间 15春专业汉语言文学试点电大(分校) 开县电大指导教师重庆广播电视大学中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点论文目录 1 .选题意见__________________________ 1 2 .任务书___________________________ 2 3 .提纲___________________________ 3 4 .论文指导进度________________________ 4 5 .论文正文(包括论文摘要)__________________ 5 6 .参考资料目录_______________________ 15 提纲一、当前农村语文教学的现状(一)一味追求升学率,教育目标单一。(二)教学内容脱离实际需要(三)对学科特点缺乏全面认识(四)教学观念保守落后(五)教学方法僵化呆板(六)学生阅读面窄量少质劣二、改革农村初中语文教学的措施。(一)两条腿走路,彻底改变育人目标。(二)灵活挖掘教材教材,更新教学方法。(三)强化语文工具性,全面提高语文素养。(四)密切课内课外联系,相得益彰。(五)突出主体与主导,改变师生引导关系。(六)切实推行教研教改,努力提高教师素质。(七)强化师生课外阅读,不断补充新鲜血液。(八) 让多媒体走进农村中学语文课堂内容摘要当前农村初中语文教学的现状堪忧: 随着素质教育的深入推进, 农村语文教学改革却举步维艰, 教学脱离农村经济发展的实际,片面追求升学率,教学观念陈旧落后,对语文教学缺乏足够全面的认识,学生除了课堂学****以外,课外阅读量不够,教师的学****意识较为薄弱。为此,农村语文教学急需改革,改变师生的教与学的理念,优化语文教学方法,改变语文教学中的师生关系,强化新课标下三维目标的协调发展,正确处理课内和课外的关系,加强语文教研教改,增大师生的课外阅读量,让多媒体及早走入语文课堂等等,从而培养一批适应农村语文教学的教育能手,促进农村语文教育健康发展。关键词: 农村语文教学现状对策论农村初中语文教学的现状及对策全面推行素质教育发展,对农村教育产生了深远影响。语文是学****和工作的基础工具,是始终贯穿于整个义务教育阶段的基础学科,语文教学必须适应教育改革和发展的需要,必须适应农村经济发展的需要,加快改革的步伐,才能发挥其基础学科的作用。一、当前农村语文教学的现状(一)一味追求升学率,教育目标单一农村初中肩负着为高一级学校合格的新生,为农村社会主义建设培养有较高素质的劳动后备力量的双重任务,实际上任务的重点应该在后者上。然而,农村中学的现状却是将升入高一级学校作为首要目标,甚至是唯一目标。为了提高学校的知名度,总是将升入高一级学校的人数作为考核教师的重要指标, 追求升入高一级学校的人数百分比。如我校就下达了每个班要考 18 个市重高的钢性指标。能升学的毕竟是少数,大多数学生毕业后仍然要留在农村。而往往使用单一的教材和单一的课堂教学方式培养出来的学生,只有书本知识,缺乏适应社会现代化建设的能力,更有许多学生没有扎根农村、建设家乡的打算。(二) 教学内容脱离实际需要农村初中为上级学校培养、输送了一批人才, 为农业及其行业的建设培养、输送了大批劳动者, 成绩是有目共睹的。作为基础工具学科的语文课的教学,也做出了应有的贡献。但是,不可否认, 我们的语文教学也和其他学科一样,由于“应试教育”的影响,把培养少数能升入上级学校的“尖子生”作为主要任务,片面追求升学率,做的都是应付考试的准备,将一篇篇精彩的充满理性的文章肢解成各种题型。教师一一讲解,一滴不漏不顾农村大多数学生、特别是不能继续升学的学生的需要。致使不少学生在校学****3年, 到毕业时竟连一篇浅显的文章也读不懂, 连一篇简单的应用文, 甚至连一封信也写不好。所以,很多学生和家长认为,语文课不学作用不大。调查表明,这种状况不但存在,而且比较普遍。(三)对学科特点缺乏全面认识语文,是人们生活、学****工作、交际的重要工具。语文素养,是每个公民应具有的基本的文化素养。长期以来,语文教学特别是农村初中的语文教学,处于一个费时多、投入大、收效甚微的状态。很多学生初中毕业连基本的听、说、读、写能力都不过关,既不适应升学继续深造的需要, 也不适应走向社会、参加工作的需要。造成这种后果的原因是多方面的,主要原因:一是“应试教育”的影响。“考什么,讲什么”,“考什么,学什么”,师生们每天泡在题海里,研究试卷的题型, 答题的技巧,把一篇篇内容广泛、感情丰富的课文分解得支离破碎,毫无意味。二是语文学科本身的问题。教材统编, 教学内容划一, 缺乏地域、学校特点; 有些课文内容陈旧, 跟不上时代的发展; 教法单一,教学过程不科学,不符合学生的认知规律;师生关系僵化,课堂沉闷,本是生