儿童英语情景教学第二章 儿童英语生活化情景教学.ppt

儿童英语情景教学主讲人: 第二章儿童英语生活化情景教学?第一节儿童英语生活化情景教学概述?第二节儿童英语生活化情景教学目标?第三节儿童英语生活化情景教学经典案例?第四节本章总结第一节儿童英语生活化情景教学概述英语情景教学以学生为中心,它的出发点和落脚点是学生的需求和发展,为学生提供轻松愉快的课堂氛围。以生活为中心的儿童英语情景教学,注重情景的多样化,创设接近生活实际的各种情景,有利于激发儿童的学****兴趣,提高儿童的学****积极主动性。把儿童的生活引入课堂, 可以让儿童在课堂上感受到生活中实实在在,真真切切存在的事物,从而在英语学****和日常生活中建起一座桥梁。儿童英语生活化情景教学的实施需要注意以下几点: 首先,教学中要以生活为依托,教师要在生活中寻找教学资源和灵感,选择生活化的教学内容,创设生活化的语言环境。其次,教学要从生活出发,让学生在生活化的学****情境中自然而然地掌握英语的基本知识和基本技能,提升语言的运用能力。最后,教学内容要应用于生活。?教师在教学过程中要关注儿童的个人生活,家庭生活和幼儿园生活, 从方方面面着手,寻找适合儿童的教学素材,让儿童学会展示自我, 锻炼儿童的表达能力与交际能力,为儿童在以后的人生舞台上施展潜能打下良好的基础。?如学****My name is …,I am,I have big eyes,I like …”等内容, 教师可以根据所学组织一次“find friends ”(找朋友)的主题活动, 也可以组织一次竞选活动,让儿童在快乐的活动中学会生活,学会合作。?如学****my bedroom ”(我的卧室)的相关内容,教师可以利用多媒体让儿童布置自己的卧室,比比谁的作品是冠军。?儿童学****的积极性得到了充分的调动,生活能力得到培养,有利于实现儿童英语教学生活化的目标。如学****幼儿园中的基本生活用语:“Sit on your chair,and have a rest. ”“ Go and wash your hands. ”“ Stand in a line. ”“ Call your name. ”“ Put the card in the basket. ”等。?总之,作为儿童英语教师,在创设生活化情景教学环境时,要充分利用儿童的家庭生活、个人生活、学校生活,从方方面面设置适合儿童的情景。第二节儿童英语生活化情景教学目标 ?儿童英语生活化情景教学目的在于培养儿童学****能力,学会日常生活中的常用词汇和短语。?要真正做到让儿童学****生活中的英语,在生活中运用英语,必须设计贴近儿童生活,与他们认知发展水平相吻合的活动。?儿童喜欢接受直观的、有特点的、鲜明的、具有动感的东西,教师可以使用贴近儿童实际生活的词汇如颜色(red,green) 、数字(one,two) 、家庭成员(father ,mother) 、动物(fish,horse) 来吸引儿童的兴趣、方便儿童理解。?教师可以适时地运用多媒体,激发幼儿的学****热情。例如,在教授单词时应采用灵活多样的教学方法,可以用形象的肢体动作引出单词“fish ”(鱼),用生日歌曲引出单词“cake ”(蛋糕)。?在教授水果类的单词时,教师可以让其中一个学生比划,其余同学猜词,鼓励全体成员快乐地参与到学****过程中。 ?情感目标是儿童英语生活化情景教学三大基本的目标之一。?情感目标要求在教学过程中,教师要注重培养每个孩子的个性,从每个孩子身上看到闪光点,促进每个孩子的特点得到最大的发挥,帮助每个孩子形成积极向上,乐观开朗的性格。?教师在教学过程中要利用一切资源,激发求知欲,让他们体验成功带来的喜悦、增强自信心,锻炼他们不怕困苦,迎难而上意志,养成健康向上的品格。?英语生活化情景教学过程就是要让儿童在生活中学****英语,学****生活中的英语。儿童有机会在课堂上或者亲身走近自然,感受生命,陶冶情操,学会与自然和谐相处。?儿童英语教师创设真实的生活情景,开展形式多样的游戏活动,自由、自然的游戏活动为儿童提供了更多相互接触的机会,培养了儿童学会理解、尊重和宽容的品质,增强儿童的适应性,为其未来以健全的方式参与到广泛的社会生活中打下良好的基础。 ?儿童英语教学强调培养儿童运用英语进行交际的能力。他们能够把课堂上的知识迁移到实际生活中。为了更好地实现迁移,教师要运用一切手段创设尽可能贴近生活的课堂情景。?在幼儿园实行儿童英语生活化情景教学,应促进儿童德、智、体、美、劳全面和谐发展,要实现认知目标,情感目标和能力目标的完美结合。?儿童英语课程更应具有生活性的特征。儿童英语教材的编写应结合儿童身心发展的特点,结合他们的日常生活,选择易被儿童理解、儿童感兴趣的内容和词汇,进行日常生活化情景教学,那些与生活密切关联的、每天重复出现的内容能降低幼儿学****英语的难度,有助于语言