中学语文课程与教学论第十章语文教学信息技术.pptx

?第一节语文教学信息技术的特征和类型?第二节语文教学信息技术运用的理念和方法?第三节语文教学课件的制作和使用第十章语文教学信息技术第一节语文教学信息技术的特征和类型一、语文教学信息技术的特征(一)信息技术的概念信息技术是指利用计算机、网络等现代化设备、软件工具及科学方法,对文、图、声、像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与表达的技术之和。(二)信息技术的特征 1、资源共享; 2、形式多样; 3、活动交互(三)语文教学信息技术的特征语文教学信息技术既具有一般信息技术的特征,也具有自己的独特性,其表现如下: 1、人文性; 2、辅助性; 3、实效性语文教学信息技术一般分为多媒体技术与网络技术。(一)多媒体技术多媒体技术是指能够交互式综合处理多种媒体的技术。首先,这种必然是由多媒体的先进性决定的。其次,这种必然是由语文教学本身决定的。和传统媒介物相比,多媒体技术给语文教学带来更多的影响。 1、多媒体技术的运用会提高语文课堂教学的效率 2、多媒体技术的运用会提高学生学****的兴趣 3、多媒体技术的运用有利于提高语文审美教学的效果(二)网络技术 1、网上教研语文教学研究工作是广大语文教师和语文教育工作者在教育理论指导下,采用适当的研究方法和技术,对语文教学现象和语文教学实践中出现的问题进行分析研究,以发现和认识语文教学现象的本质和语文教学的特殊规律的工作。网上语文教研的形式有以下几种: 第一,语文信息资源的获取。第二,语文信息资源的交流。首先,语文教育论坛(BBS) 是实现语文网上教研的一种有效途径。其次,教师个人主页或个人 BLOG 也可以实现语文网上教研。教师可以把自己的教学经验和心得通过日记的形式写到博客里,一方面可以作为一种资料来保存,另一方面别的教师可以通过留言的形式来对此发表见解,以此进行交流,达到网上教研的目的。 2、网络教学网络教学是一种新的教学形式,是信息技术发展的高级阶段第一,网上阅读教学。第一步,诵读。第二步,研读。第二,网上作文教学。网上作文教学实现的途径主要有三种: 第一种,以语文论坛为教学平台。第二种,以 BLOG( 博客)为教学平台。第三种,以 E-mail 或 MSN 为教学平台。第三,网上综合性学****指导。第二节语文教学信息技术运用的理念和方法一、语文教学信息技术运用理念语文教学信息技术运用理念要解决的根本问题是信息技术与语文课程的整合。(一)信息技术与语文课程目标的整合语文课程目标中要求的听、说、读、写能力,在现代信息技术发展的情况下都可以通过双方的整合来实现。 1、电子化的读写能力 2、快速读写的能力 3、实用性和研究性文章的写作能力 4、规范性的口语表达能力(二)信息技术与语文教学过程的整合传统语文教学过程由于媒介物的单调而显单调,信息技术与语文教学过程的整合主要是指教学媒介物及教学内容融为一体。在教学过程中更多地利用多媒体技术进行教学,其内容及形式都发生了根本性的改变。(三)走出信息技术与语文课程整合的误区第一种观念:非多媒体不能上课。第二种观念:拒绝信息技术进入教学。要想走出信息技术与语文教学整合的误区,必须处理好以下几种关系。 1、信息技术教学与传统教学的关系 2、广泛应用和适度使用的关系 3、制作课件与利用课件的关系教师自己编写制作的多媒体课件具有明显的优点: (1) 教师精通语文专业知识,懂得教学规律,熟知课程标准及目标要求,从而能够编写出本学科需要的软件。( 2)教师熟悉自己的学生,了解学生的知识基础和接受能力,编写的课件针对性较强,便于因材施教,切中重点、难点、疑点。(3) 教师对自己设计制作的课件运用得心应手,还可及时获知反馈信息,况且,多媒体计算机辅助教学的开发工具越来越简单 4、钻研教材与准备课件的主次关系在教学准备过程中教师应优先保证钻研语文教材、设计教法的时间,以便教师能正确把握教学内容的重点、难点,根据学生实际拟定教学目标,精心设计教法与学法,然后再根据需要和可能,或选择、或制作精当的多媒体课件以备课堂运用。二、语文教学信息技术运用方法信息技术在语文教学中的应用,主要通过多媒体及网络来实现。多媒体技术主要指语文课件的制作与使用,网络技术主要指通过网络进行阅读教学、写作教学、口语交际教学及综合性学****指导。前面已有论述,此处不再赘述。第三节语文教学课件的制作和使用一、语文教学课件的制作(一)语文课件的制作问题 1、因课制宜,突出语文课程特点 2、操作简单,易于使用 3、教师直接参与课件制作(二)课件制作流程 1、课件设计课件的设计,是要解决为什么教(教学目的)、教什么(教学内容)、怎样教(教学方法策略)三方面的问题,在语文课件的制作过程中,课件设计有首要的意义。 2、媒体素材的搜集语文学科多媒体教学的课件制作,需要丰富多彩的素材。许多语文教师参与制作课件,感到困难的主要原因之一是素